“小馨你要報考哪所黌舍？”安妙手上拿著剛發下來的誌願表扭頭問同桌。

“嗯！好的，我必然會傳達給淩馨的！”周芳芳忙包管道。

實在剛纔教員就找淩馨說話了，因為以淩馨的成績不去考一中實在是太可惜了，因為每年的小考中考，市內的幾家黌舍都以考進一中有幾名門生為“優良率”的標準，黌舍教員當然都但願多點門生能考進一中，再說了，對於門生來講一個好的學習環境的確非常首要，以是不管是出於為黌舍著想還是為門生著想，教員還是但願有氣力的門生能去報考一中的。

但這些對於淩馨來講真不首要，起首一中相對於四中間隔家裡更遠，然後也是最首要的一點就是一中作為一所重點黌舍當然少不了各種補課各種題海戰術，平常各種晚下課，週六週日花腔補課，另有那鋪天蓋地的各種卷子練習冊，淩馨想想都頭皮發麻，公然四中那種週六週日另有雙休，下課時候非常早，的自在的黌舍纔是抱負的黌舍啊，你問她明顯冇有在四中上學為甚麼會這麼清楚？奉求，家裡明顯有一個明顯是高三的貨卻每天回家時候比她還早，週六週日就蹲在家裡碼字的貨。如果是在一中這類辦理嚴格的重點中學早就花腔見家長了好不好。

正如淩馨所想，周芳芳是班上少數的不喜好淩馨的人，每次路過淩馨身邊的時候她都仰首挺胸俯視淩馨，因為身高但是她少數的能夠完敗淩馨的上風，周芳芳感覺，每次她調戲淩馨的時候對方竟然回以淺笑，這清楚是在諷刺她！這清楚就是“嗬嗬”的意義！

“林教員！”周芳芳還是在林教員頓時要回到辦公室的時候追上了她。

淩馨走的那一天，周芳芳與母親的表情卻方纔相反，為甚麼要放棄？你不是很有天賦嗎？是怕單調古板的練習的勞累吧？走吧走吧！快走！鋼琴可不是你這類空有天賦卻怕苦怕累的傢夥能彈好的！

不過阿誰優良的如娃娃一樣的小女孩卻在那一天後再也冇有來過學習鋼琴，她還記得那天淩馨的父親過來接女兒的時候，對教員說今後不來了的時候淩馨的父親的寵溺的眼神以及周芳芳本身母親那可惜的眼神。周芳芳不由將本身代入到淩馨的角色，如果她像淩馨一樣放棄鋼琴的話父母會打死她的吧？必定會的！為甚麼上天總眷戀著阿誰淩馨？有著令人戀慕的鋼琴天賦，令人戀慕的精美表麵，令人戀慕的寵溺著她的父親，乃至連周芳芳本身的母親都關照著她，偶然候周芳芳都想大聲對母親說“我纔是你的女兒！”

看到周芳芳公然在答覆完教員後向本身傳來一個挑釁的眼神，淩馨也冇有活力，畢竟在淩馨眼中這周芳芳還是個小孩，本身不管是學習成績還是在教員眼中的表示可都是壓她一頭的，天不幸見，估計本身冇少當“彆人家的孩子”這一個拉仇恨值的角色。你到處壓著彆人一頭還不讓彆人不喜好你了？淩馨感覺本身還是挺通情達理的，再說了，良性的合作無益於進步啊，你們都冇看到這個周芳芳剛開學的時候還在合格邊沿上盤桓，現在都已經能進班上前十了麼？淩馨感覺本身這個“彆人家的孩子”起到的鼓勵結果還是蠻大的。