實在他現在的心態很放鬆了。他再一次明白了本身存在的意義，那就是帶領本身的部分去救人，除此以外甚麼都不是。

現在的題目是如何勸說這個一向想要進犯本身的女孩吃下這盤意麪。

麻枝愣了一下，又低頭躊躇了半天，然後豎起大拇指指了指身後，表示江上跟著她走。

這讓江上有些不測。

還好隻是煮個麪條罷了，用不著切割，也不消顛勺，就算雙手被綁住了也不影響江上的行動。

高度嚴峻的時候他感受不到饑餓，放鬆下來以後的精力滿足感竟然也能替代飽腹感，這對江上來講倒是新奇的體驗。

江上說完，走向了一個紙箱子的邊沿，然背工指輕微碰觸了一下阿誰邊沿，再把尼龍繩在上麵緩緩挪動。

麻枝搖點頭，表示本身並不清楚。

“另有，用尼龍繩也不是甚麼好主張。固然你用了其他質料來加固你的繩索，但是這些東西在麵對真正的強才氣者時一點兒用處都冇有。你這是綁我還簡樸一些，可我還是有體例來擺脫。我的首要才氣是修建、強化以及有前提的極速，這三項才氣都很弱，但是都有體例擺脫你的繩索，比如如許。”

為了證明這一點，江上一邊說著，一邊用叉子挑起一些意麪吃了下去。實際上，自從參與到地動災區救濟以後，他也很長時候冇有端莊吃東西了，但他並冇有甚麼胃口。

“但是，以上說的兩種體例都不算是最保險的。我以為碰到勁敵起首應當逃竄，然後再靠不竭周旋減弱對方的體力，讓對方感到煩躁，如許才氣最後一擊勝利。”

“這是強化才氣，就是將物品的佈局停止強化。精準的強化能夠做到強化物品的某一個部分而不是團體，我現在就隻強化了紙箱子的邊沿棱角處，如許它就變得比較鋒利了，割破尼龍繩一點兒題目都冇有。”為了表示本身並不是想要逃竄，江上頓時停止了割繩索的行動，“以是你看，把手綁在前麵是很首要的，你得時候重視著被綁者的行動。這一點不但僅是在這類環境下要重視。任何時候，隻要想對你倒黴的人是才氣者，你就要有這方麵的心機。”

這孩子，八成是個啞巴。

江上一邊說著，一邊把方纔擺脫的尼龍繩拿了起來，然後用牙齒開端重新打結，把本身的手綁在了前麵，然後亮給麻枝去看。

當江上提到這個的時候，麻枝站直了身子，眼神再一次變得鋒利，但冇有再異化過量的殺意了。

隻不過傳授的內容竟然是如何綁繩索，這類感受還真是奧妙。

“總之，關於才氣者的事情，我曉得很多很多，我都能夠教給你。”江上不竭說話，導致胸口的疼痛再一次減輕，他隻能再次坐在椅子上，大口喘氣，“我不是你的仇敵，我也不想和你敵對。”

不過，江上冇想要逃。

她消弭防備了？

接著，江上指了指廚房牆壁上的電子錶，說道：“你看到冇有？看時候。煮意麪普通要七八分鐘就行了，時候不要太長，不然就冇有嚼勁兒了。”

“看好了？今後要綁人的話，在劈麵對峙的環境下必然要讓對方把手綁在前麵。如果綁在前麵的話，對方的小行動你是很難發覺的。”江上解釋道，“彆的，捆綁的體例應當仿照我如許的，你那種綁法很快就能讓一個經曆豐富的人擺脫。到時候你都不曉得人家是如何跑的。”