“如果冇有成績一落千丈的感受，如何幫大師進步成績，冇有胖過，又如何瞭解肥胖的感受，冇有得過心機疾病。又如何給大師做谘詢。”作為心機谘詢員的金魚在班會上發言。

班主任宣佈今後的家長會，孩子們也都要參加，並且黌舍會把家長會安排成黌舍開放日，當天隻上半天課。

在黌舍裡，有成績就有話語權。此次家長會，糖球，花西和金魚被聘請到黌捨去了，這也是家長們的要求，想看看這個年級最後的班級裡的三個藝人，他們突破了家長不讓孩子追星的這一常例，追起星來，有些家長乃至超越了門生。

“我感覺家長不消給孩子教誨功課，這是同窗們在黌舍就該做的事，家長也儘量彆讓事情影響了餬口，應當多陪孩子玩。”糖球感覺寓教於樂，人活著為了甚麼？過得有代價，短短八十百年，為先人做進獻，之少讓家人過得歡愉，“如果本身讀書的時候成績不睬想，那也不能硬是逼著本身孩子超越其他同窗的成績啊。如果孩子說你們贏利冇有同窗的家長多，本身內心也不好受吧。”糖球初中的時候就有這些考慮了。

與其說家長會，不如說家長課。

為了能夠幫忙門生們進步成績，金魚宣佈他會三個禮拜不上課，然後再來趕上黌舍的進度，幫忙成績掉隊的門生。

課堂裡，家長們吃著飯，看著講台，感受本身就像中門生一樣，年青，活力興旺。

不愛與人交換源自他天賦異稟的孤傲和敏感易受傷的心，校長給他安排的這個黌舍職位，讓小學和初中部的同窗也能夠來谘詢他，他的從小生長經曆特彆，能夠幫忙人多人，也是為了幫忙過他的教員，通報他們的精力而接下這個事情，金魚確切不太愛與人交換。

花西不但每天第一個到黌舍，開家長會的時候，花西都是第一個到的。近期事情繁忙，花姐還是推掉了當天的整天的事情，和花西他爸一起插手高一放學期的家長會。

厥後，黌舍隻幫忙儘力長進，出世低，風致好的門生。

“每天靜下心把每天的事做好，如許就會不知不覺向目標靠近了。”花西分享學習心得，跟著他學習的孩子們，成績穩步進步，並且還會學著他做家務。

作為升學率和市重點齊平乃至超越市重點的淺顯高中，最大的特性就是功課還不是最多，課程卻很豐富，究竟是甚麼樣的邪術，讓門生們在功課不是特彆繁多的環境下，考上本身心儀的黌舍的呢？有些同窗並不善於黌舍的學習，但在其他方麵對於黌舍和社會也有不小的進獻，功績都在校長的辦學理唸了。

開家長會的事項，不包含列出測驗前三和後三的成績，製止大師弊端地比較，和攻訐孩子，而是體貼孩子學習心態的題目，有的人處置教誨行業本身的孩子教誨出了題目，就像有的大夫幫人治病，本身的身材安康也會顧不上，班主任的事情之一就是處理這些題目衝突，每小我的家庭都不一樣，有的父母底子不來開家長會，在家徹夜打牌都是呈現過的。

邊寫功課，邊看電視，也是糖球交給大師的，上課一整天已經很累，回到家還要硬著頭皮做功課就冇意義了。

每次家長會結束不會帶著本身家孩子成績不如人的煩惱回家，反而是瞭然了接下來需求處理甚麼題目。