冇到八點，我們幾位教研組教員連續來到了校長辦公室，高調大叔仍然是一副俯瞰眾生的神采，教誨主任見我們都到齊了，又去叨教了一下高調大叔，高調大叔眨巴眨巴睡意昏黃的蠅眼，將嘴裡的豆瓣列隊整形後，非常享用的說：“長話短說...啊...為進步我校的...講授質量，和...與其他高校的...學術交換，本年的研討會...在...本週三...與九所...初中、高中結合停止...研討會，地點是白山第四中學，期間...有研討會、學術交換會...和...聽課等...各種體例，但願...各位教員...能...嚴格律己，不要孤負...黌舍的希冀，研討時候...約莫在...兩天擺佈，統統吃住用度...全數由...黌舍賣力！”

麵對這些門生，我是即歡暢又心傷，歡暢的是我真的很喜好教書育人、桃李天下，心傷的是這些門生上學不帶腦筋、學習不帶記性，整天混吃等死，即便是重點班也毫不例外。倒不是說我冇才氣教好這些智障兒童，而是說他們冇有學習的熱忱。但話又說返來了，也不能全怪這些孩子，操蛋的中國式教誨軌製纔是禍首禍首，可教員們麵對著擺脫、衝突的當代教誨，也是無能為力，隻要逼著學存亡學，對付中考，為了測驗而測驗。

一場風波就此停歇了，結局雖好，但惹人沉思，是鬨劇的結束還是惡夢的開端，尚無定論。青山還是，綠水常流，轉眼第一週的歇息日疇昔了，脫去神棍的外裝，還要回到實際的講堂。

聽高調大叔開會就是一種折磨，催眠結果不知強於教員多少倍！可無法誰讓咱是教員人家是校長呢。

我心說能有甚麼新政策，歸正海邊比基尼之旅是泡湯了，冇功德！跟他又閒談了幾句，就走進了辦公室。剛坐下教誨主任就平移了出去，進屋不冷不熱的說：“早呀，還覺得你冇來呢，一會校長開會，早點到啊！”說完，還冇等我問開甚麼會就走了出去。

除了這些，黌舍另有一個彷彿是謾罵一樣的常例，可惜當時的我道行太淺，也能夠說冇有道行，固然也感遭到了一些不對的處所，但幾經調查也冇發明任何蛛絲馬跡。是以我也去問過爺爺，爺爺卻說：“化解之日未到，需靜待機會。”以是就此作罷，但卻成了我的一塊芥蒂，一向想要弄清楚到底是如何回事，恰好趁著此次機遇好好調查一下。

六點起床去事情室查抄前一天的黌舍衛生、規律查抄單，對勁後蓋印存檔，然後影印一份給播送站作為早操通報單。當然了，那些脫手跑腿的活，都是有部下的四十多位部員搶著完成。接著回我們班看早自習，期間還要監督門生會的各項查抄，因為班主任和政教教員非常必定我的才氣，以是班主任從不看自習，政教教員也從不查抄門生會事情。

剛走進辦公室，就碰到了數學教研組組長王凱教員，王凱是我們黌捨出了名的能刻苦、事情熱忱高，從不早退、不早退，對門生賣力，是黌舍裡少有的幾位特級西席之一，對於他的早到，我並未感到驚奇。打了聲號召後就要回本身的辦公室。剛要開門王凱問我：“曉得明天開會嗎？”

“開會？”

語文相對還算是較好一些，最起碼門生能聽懂，再加上我本身的講授體例，門生很輕易接管。可一科就算打滿又能拉多少分，其他的講堂還是姿式美睡的香，鼻涕泡閃亮光！在我教的門生中就已經有這麼兩位江湖豪傑，一名是“東方睡獅”，一名是“覺主”！並且在夢中也是叱詫風雲，磨牙、打嗝再放屁。我的才氣再大也是愛莫能助，順其天然吧，到最後語文不是拖後腿的科目就好！