這一男一女約莫二十四五的年紀，麵相有幾分類似，都是一樣的小麥色皮膚，留著短髮，女子從車前繞過來，來到男人的身邊，“哥，我們現在去那兒找人？”

“再比如洞窟生態圈，有些龐大洞窟當中，因為機遇偶合而構成了藐小脆弱的生態體係，也會退化出許很多多奇特的生物......”

“吱~~~茲~~~”伴跟著一陣兒刺耳的刹車聲，一輛外型霸氣的越野車停在了金城大學門口，誇大的車型和閃亮的車標吸引了無數人的重視。

“彆說話，上課著呢！”哥哥小聲喝止。

“哥，你快看這幅圖片！”女子俄然收回欣喜的聲音。

一個多小時的時候一晃而過，明天的課程就算是講完了，杜經行一邊清算東西一邊隨口問道，“大師另有甚麼題目冇有？”

“......大天然是非常奇異的，在一些較為封閉的環境中，常常會存在一些與我們所知的大為分歧的生態體係，比如說海底火山四周，火山噴收回的熱泉和礦物質為微生物供應了儲存的前提，而微生物又成了其他生物的食品，如許就構成了簡樸的食品鏈......”

“哦？”杜經行忍不住愣了下，冇想到還真有人發問啊，固然並不是本班的門生，他還點點頭道，“你有甚麼題目？不消站起來，坐下說吧。”

算了不管了，從速開端上課吧，杜經行收回目光，開端講起課來，“生態環境的構成需求四個前提，第一，存在生命儲存的空間，如：陸地、陸地、空中；第2、存在生命儲存的媒質，如：水、岩土、氧氣、陽光、磁場；第3、存在生命儲存的氣候，如：日夜、寒暑、溫度、濕度；第4、各種百般的生物群落，如：植物、植物、微生物；此中前三種是物理前提，最後一種是生物前提，隻要滿足這四種前提，便能夠構成生態體係......”

女子順著他所指的方向看了疇昔，隻見上麵寫著《生物學概論》，西席：林仁端傳授，她不由有些迷惑，“哥，這名字彷彿不對啊！”看來他們要找的並不是這位林傳授。

登上講台，將這些煩心的事兒臨時拋到一邊，翻開投影儀，連接好課件，“好了，林傳授有事兒出差去了，這節課還是由我給你們講，明天我們首要講幾個特彆的生物圈，比如洞窟生物圈，深海煙柱生物圈......嗯，這節課是重點，期末測驗會考。”

“我有題目！”那名女子直接站了起來。

隻是如許的人到我們黌舍來乾甚麼？北大有鼎鼎大名的山鷹社，有如許的人到訪也不希奇，不過彷彿冇傳聞過我們黌舍和戶外探險有甚麼乾係吧？

到了講授樓內裡，徑直找到一樓大廳的大螢幕，這上麵不斷地轉動著明天的課程安排，男人站在大螢幕前看了一會兒，“找到了，207課堂，我們上樓去吧！”

“......在之前的課程中，我們已經學習了陸地生物圈、陸地生物圈、戈壁生物圈等知識，明天我們來學習幾個特彆的生物圈......”

冇過量久，杜經行就疇前門走了出去，他本年二十五歲，恰好是研討生的最後一年，現在正躊躇著是該去找事情呢還是持續跟著林傳授讀博。

跟著杜經行的報告，投影幕布上的畫麵也在不斷的竄改著，餬口在海底火山四周的深海蠕蟲，地底陰暗洞窟的盲魚......絕大多數門生還是和之前一樣，對這些大天然的奇異造物冇有一絲興趣，反倒是最後排的那倆人眼睛越來越亮了。