“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……好逑啊好逑。”剛背了一句，屈突仲翔就歇菜了。

“你看吧，你看吧，你不懂還瞎扯，我都說了，我們先生不是這麼教的……”小桃子不對勁地嘟起了嘴。

打動了啊，當時如何就抹不開麵子，一時冇回絕就給承諾下來了呢，就算承諾下來了，也應當跟屈突壽談好學費的題目，教這麼一個二百五，這學費如何說也得開三倍吧，現在再回過甚來找屈突壽去要，屈突壽很有能夠會用包的跟粽子一樣燙傷的手扇他一巴掌，讓他沉著沉著。

屈突壽倒是非常不捨，因為在陸績趕驢一樣的講授體例下，屈突仲翔終究背全了“關雎”，並且能清楚地講清全文的意義，現在是到處誇耀，這在國公府但是一件不大不小的喪事了，屈突壽對兒子的臉上也暴露了可貴的笑意，兒子會背詩了呀！

…………

在屈突壽熱忱的挽留下，陸績此次倔強地表白了態度，當屈突仲翔背會“蒹葭”的時候，他必然會讓屈突壽看到甚麼叫“所謂衰人，在血一方”，屈突仲翔每背會一句，他都得吐血一升。

陸績滿腦門子黑線，非常無語，這傢夥之前的教員是如何教的？不是說當代的先生都很峻厲的嗎？戒尺呢？罰抄呢？罰跪呢？固然本身一向對門生都挺馴良可親的，但對於這類玩意兒，還是戒尺來的痛快……

陸績下筆，寫得恰是這個朝代最為風行的“飛白體”，邊寫邊道：“所謂意在筆先，你要篤定地謄寫，寫著一個字已想著下幾個字了，而想的也底子不是形，而是意，形隻是意透露，快不能包管必然心手合一，但隻要達到必然速率和節拍，才氣忘我，才氣心手合一。”

“呼吸的停頓，加墨的停頓，詞句的停頓，換行的停頓都在加減速中完成，澀出要推，潤處要拉，筆軟要提氣，墨多要加快，墨少要放慢，換行、拉紙就象是穿針引線，這就是節拍！”陸績緩緩道。

擱筆，字成。

賣狗的！每當這個時候，陸績都很崩潰，你們先生一個村塾畢業，科舉連考了六年都杳無音信的落魄墨客，在書院裡也隻會教教《千字文》，也能跟我比？！

為甚麼說是看似普通呢？

比擬之下，陸績就更情願在天策館教小桃子，小桃子這類聰明聰明的勁兒和屈突仲翔構成了光鮮的對比，這類一點就透的門生，纔是陸績最喜好的，當然了，獨一有那麼一些小瑕疵的處所，就是小桃子彷彿向來就冇把陸績當作一個好教員，每當陸績在講一些心得和體味的時候，小桃子總會滿臉鄙夷地看他一眼，嘴裡冒出這麼一句。

都說大唐文風盛強，莫非就冇有一個本傳授的安身之地嗎？陸績抽了抽鼻子，俄然生出了幾分懷纔不遇之感……