墨淵主動與黌舍相同合作，與黌舍的教員們共同製定竹文明講授打算，經心編寫課本。（在黌舍的集會室裡，他與教員們熱烈地會商著講授內容和體例，不時地在紙上記錄下大師的建議；在辦公室裡，他專注地編寫著課本，每一個字、每一句話都顛末沉思熟慮，彷彿在為孩子們翻開一扇通往竹文明天下的大門）

墨淵如有所思地說：“在文明活動的根本上，我們也不能忽視教誨的力量。我們能夠與黌舍合作，展開竹文明進校園活動，編寫專門的竹文明課本，培養孩子們對竹文明的興趣和酷愛。讓竹文明在年青一代中獲得傳承和生長。”（眼神中流暴露一種任務感，手指悄悄地敲擊著桌麵，彷彿在敲打著竹文明的將來）

竹雅軒和竹雅謙也笑著說：“我們會持續儘力，讓竹文明在一代又一代的人中傳承下去，讓我們的民族文明活著界舞台上綻放更加殘暴的光彩！”（眼神中充滿了對將來的神馳，雙手緊緊地握在一起）

在校園裡，竹文明進校園活動獲得了豐富的服從。（孩子們在竹文明課程中揭示出了極高的熱忱和締造力，他們用本身的雙手創作出了很多充滿創意的竹文明作品。看著孩子們臉上瀰漫著的笑容，教員們也對竹文明傳承充滿了信心）

接下來的日子裡，竹逸塵一家主動投入到竹文明活動的籌辦和實施中。（百口長幼合作明白，每小我都為著本身的任務而繁忙著，臉上瀰漫著充分和高興的笑容）

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清芷繁忙於文明節的各項籌辦事情，從聯絡活動佳賓到安插展覽園地，她都親力親為，力求將每一個細節都做到儘善儘美。（在辦公室裡，她與事情職員們狠惡地會商著活動計劃，眼神中流暴露專注和當真；在展覽園地，她細心地安插著每一件竹文明展品，不時地用手撫平它們的褶皺，彷彿在庇護著本身的孩子）

竹逸塵衝動地說：“你們的儘力都獲得了最好的回報。竹文明在我們的共同儘力下，獲得了更好的傳承和傳播。我們要持續對峙下去，讓竹文明活著界文明的長河中永放光芒！”（聲音宏亮，眼神中閃動著果斷的光芒，雙手用力地鼓掌）

竹雅瀾則深切到各個社區，構造竹文明交換活動。她與住民們親熱交換，鼓勵他們參與到竹編親子活動中來。（在社區廣場上，她淺笑著指導大人和孩子們圍坐在一起，耐煩地教他們最根基的竹編技能，臉上瀰漫著親熱和暖和的笑容）

一天，陽光亮媚，竹逸塵一家又一次圍坐在天井中，陽光透過班駁的枝葉灑在他們身上，為會商增加了一份溫馨與安好。（每小我的臉上都瀰漫著對將來的等候，眼神中閃動著果斷的光芒）

跟著竹文明活動和教誨項目標順利展開，越來越多的人對竹文明有了更深切的體味和熟諳。

竹雅謙點頭表示附和：“嗯，通過這些教誨活動，我們不但能夠讓孩子們體味竹文明，還能培養他們的脫手才氣和締造力。讓他們在傳承竹文明的過程中，闡揚本身的設想力和才調。”（神采當真而果斷，目光望向窗外的天空，彷彿看到了孩子們在校園裡歡愉學習、創作的誇姣將來）

在新的起點上，竹逸塵一家將持續負擔起傳承和弘揚竹文明的任務，不竭摸索創新，為竹文明的繁華生長進獻本身的力量。他們信賴，隻要心中有信心，竹文明的明天必然會更加誇姣！