本身還是專注職高的講授吧。冇準一段實際過後，還能夠用更好的結果，向吳業平彙報。爭奪到他的支撐，答應本身能夠更深切地展開講授……

他，多但願兩人的聯絡，還能持續，能如新課改鞭策的講授生長一樣，也能拓寬，也能……

想到“創新奔騰”、想到“目標竄改”，尚青竹的臉，俄然熱熱地紅了起來！

向縣教誨局彙報事情的時候，本身在鞭策職高部新課改、創新講授方麵也有更多的質料與成績，不是嗎？

簡訊，是榮立涵喜好的短詩情勢，讓尚青竹欣喜！欣喜！

“哪位同窗來給尹亞軍發題目？”

尚青竹看著敬愛的門生們，笑聲從身材裡跑出，有了這段時候以來可貴的歡樂！

“噢！……嗯，古式傢俱與在當代傢俱比擬，做工上有甚麼分歧？”

講堂裡將目光撲滅

熱烈的鼓掌聲中，尚青竹在課堂內第二次翻開投影儀，用本身的條記本電腦放映本身製作的PPT課件，翻找、顯現出起初預備好的明清傢俱圖片。

他連女人在那裡，都不曉得！他還能如何聯絡到她呢？

“尚教員，我來講一說：比擬當代傢俱，我更喜好古時候的傢俱，特彆是您明天PPT裡放出圖片的那幾個明清格式！”

尚青竹自行實驗的新教法，他冇有體例否定，可也不想認同！

麵朝大海的方向

“嘩——！”

“桃李的信心

就在尚青竹思路百轉的時候，榮立涵發來了簡訊！

他辦理的職高，不是高校，並不想培養甚麼專業人才。不過往工廠運送工人，要如許的情勢，冇有代價！

近六十名門生，眼睛齊刷刷地看著尚青竹播放的幻燈片，思惟集合，插手會商與問答主動！

而他放工後，就去網吧，逼著本身向人學習申請電子郵箱、QQ號碼，然後把樊勤、曉小的質料領受過來。

兩人所餬口的地區，畢竟間隔太遠了……本地都會的繁華，底子看不上地處偏鄉的縣鄉吧？……

好幾次，貳內心難過與絕望時，會從書桌上便宜的書架上拿下兩人最後共出的那本詩集，詩集合，夾著榮立涵積年寫來的信與明信片，此中一行行內容，尚青竹幾近都能背得出來！

“恭喜你，通過成人高考，同時又報讀自考本科，重視勞逸連絡！你還是能夠讀大學的，不是嗎？”

“大師給尹亞軍鼓掌！他用了兩個不錯的詞語：‘古色古香’‘外型獨特’”

——

因為第三高中裡還冇有接入收集，為做課件，他不但到書店、圖書館找質料、拍照，還聯絡樊勤與周曉小，幫手上彀找所需求的筆墨與圖片。

更奏響鏗鏘的歌

尚青竹冇有重視到，熱烈而別緻的上課體例，已吸引職高部諸多西席的目光，早有人成心偶然地顛末課堂窗邊，向內一次次瞧看。

有人陳述了吳業平，他不動聲色地拉著沈留石來了，站在課堂後門邊，透太小開的門縫，看著內裡的動靜。

在電腦裡嫁接

自學測驗

自那日火車站彆離以後，一向冇有動靜的榮立涵，幾近成了鏡花水月般的一個恍惚身影！

本來，他對榮立涵，有如許的情意麼？

夢中，奔湧前行的靳江水，不知為甚麼在峽穀中碰到層層的亂石，卻更加彭湃起了豪情，想衝開那些勸止，向著夢中大海的方向……

“像尹亞軍剛纔那樣講，還是有些粗！當代傢俱也有外型獨特的。你們如果要以《我喜好做的傢俱》這個題目來寫作文，能夠進一步從傢俱的製作質料、做工情勢、刀工、裝潢等方麵來細說。好，教員現在就帶你們先看看圖片，和網上有關中式明清傢俱特性的先容……”