“李主任，你看看，因為他放鬆學習，徐小飛這代數越學越差，還費事人家程教員給伶仃補課。我們這內心虧欠呐！以是，你們明天必然要給個說法！”

與分歧年級、不一樣心機的門生家長講環境、說事理他也抵擋得了！

“我們黌舍和你們家長的但願是一樣的……”

解鈴還須繫鈴人！這送女教員領巾的始作俑者是吳向，就讓他來頂來抵擋看看，看能不能抽絲剝繭，化解這場衝突吧！

紅了一起眼睛的鄭秀萍，聽著這話，忍不住，“撲哧”一聲含著淚笑出來。

“哎喲，校長，這教員不說，我們還不真曉得。這小尚講堂上帶著伢瘋，暗裡裡還不懂裝懂，如許遲誤其他教員咧！嘖嘖嘖……以是，伢他爹，我們明天是來對了！校長，你看看，不是我們一家如許想，你們教員也反對打消週週考，這小尚的設法不對咧……”

那麼，就讓尚青竹如許難堪而委曲地接管門生家長和老西席的曲解與抱怨麼？

“教員——教員！”徐小飛氣喘籲籲地成了一團。

譚校長冇想到，喊尚青竹過來幫著申明環境，會帶來鄭卓餘和鄭秀萍。

可，明天這類教員與家長的衝突龐大摻雜在一起，讓明顯往精確的方向、做得也合情公道、獲得了結果的教誨鼎新事情被思疑、被激烈要求停止，他當西席、當校長這些年來，還從未碰到過呢！

如許想來，是這老鄭本身對尚青竹存著成見與芥蒂心呢。

“如許不是處理題目的體例……”

譚健看著他的難受模樣，一團酸辣苦澀的滋味堵在胸口，感受從未有過的、一種難以抵擋的壓力劈麵而來！

“徐小飛？你如何還冇回家？”尚青竹隻怕鄭卓餘的曲解影響到門生，將孩子拉到了一邊，輕聲問。

“為啥？”

徐小飛媽起了火苗：

鄭卓餘嫌棄地拽了他一條胳膊：“你這年青伢現在不要逞能，耍心眼，儘和我犟嘴！到了校長麵前，我們一五一十地掰扯，看你咋頂咋抵擋？”

這類壓力，他要咋樣頂起來、咋樣去抵擋呢？

譚校長翻了徐小飛的試卷和練習本，看著上麵冇達合格線的數字深皺了眉頭。這類環境下，他基於教誨生長趨勢、講授公道性、門生身心生長角度，對兩個家長展開解釋能夠起不到任何結果。認準了測驗是包管學習結果獨一手腕的徐小飛爸媽很難短期改正他們的設法。

“告狀？！”尚青竹丈二和尚摸不著腦筋。

徐小飛在校園裡找了一圈，冇找到尚青竹，正低頭沮喪往回走，卻瞥見老鄭教員正用氣哼哼的自行車載著一身委曲的小鄭教員返來，前麵，跟著一樣帶著氣、推著自行車進校門的小尚教員，從速跑了疇昔。

“那你如何說？”李主任被這番吵吵弄得一個頭、兩個大！

——

讓譚校長與李主任看著，心頭又勾出一絲顧恤！他們曉得鄭卓餘是這羅桃中學第一批教員。鄭卓餘本身是做了近二十年的民辦西席，好輕易趕著國度、省裡、縣裡這幾年大力鞭策村落教誨鼎新、給熬了多年的民辦西席儘能夠轉正的好機遇，才正式端上了讓他放心的“鐵飯碗”。以是，他纔會如許心急地要對講授冇有甚麼興趣的鄭秀萍從速去拿自考大專的文憑，儘快達到轉正的目標。

尚青竹麵紅耳赤，顧著家長與鄭秀萍在場，欲辯不能辯！

俄然，他瞥見了徐小飛他媽脖子上的那條舊領巾，向低頭不語、一臉慚愧與不安的鄭秀萍看了一眼：“小鄭教員，你先歸去歇息，順道把吳向教員請過來。”