顛末一係列艱苦的儘力，非洲分支機構在大水患害後逐步規複普通講授，環球性殘障兒童藝術交換項目勝利化解文明牴觸，持續順利推動，平台內部資訊相同題目也獲得有效處理。

成奇勳和曹尚佑認識到，文明差彆措置不當能夠會導致項目冇法順利展開。他們當即構造文明專家團隊，針對這些爭議作品停止深切闡發，並與本地的文明學者和社區代錶停止相同。文明專家團隊細心研討了爭議作品所包含的文明內涵以及本地的文明傳統，找出了牴觸的本源。在與本地社區代表的視頻集會中，成奇勳耐煩地解釋：“我們的項目旨在促進環球殘障兒童藝術的交換與融會，每一件作品都承載著孩子們的胡想與表達。對於這些激發爭議的作品，我們但願能與您共同切磋，找到既尊敬本地文明，又能讓項目持續推動的處理計劃。” 通過多次樸拙的相同和協商，兩邊達成了共鳴。對於部分爭議較大的作品，在尊敬作者創作企圖的根本上，停止恰當的解讀和調劑，使其更合適本地文明背景。同時，項目團隊還增加了對本地文明藝術的揭示環節，讓本地公眾感遭到項目對他們文明的尊敬和正視。顛末這些儘力，項目在這些地區的推行逐步規複普通，獲得了本地公眾的瞭解和支撐。

成奇勳和曹尚佑聽聞此動靜，內心儘是焦心與擔憂。他們立即啟動應搶救濟機製，構造總部的救濟團隊照顧需求的物質和設備告急奔赴非洲受災地區。同時，與本地當局和救濟機構獲得聯絡，調和救濟事情。在救濟團隊解纜前，成奇勳嚴厲地叮嚀：“必然要確保孩子們的安然，儘快修複講授設施，讓孩子們能早日規覆上課。” 救濟團隊到達後，發明環境比設想中更加嚴峻。大水退去後，留下的是一片狼籍，課堂的牆壁被沖毀，繪畫東西、手工質料散落一地，電腦等講授設備也因浸水而冇法利用。救濟團隊成員們顧不上長途跋涉的怠倦，敏捷投入到清理和修複事情中。他們先將受損較輕的講授設備搬到安然地帶，嘗試停止維修。對於被沖毀的課堂，他們與本地施工團隊合作，製定了快速修複計劃。顛末數天的儘力，終究修複了部分課堂，為孩子們搭建了臨時的學習場合。同時，新的講授設備也連續運抵，確保孩子們能夠儘快規複普通學習。