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兩人敏捷調集孩子們和西席團隊，宣佈了這個動靜。課堂裡刹時沸騰起來，孩子們既鎮靜又嚴峻。阿誰曾經手部顫抖現在已是團隊核心的孩子，眼中閃動著光芒：“真的嗎？我們能去插手國際展會？我必然要做出最好的作品！” 但是，也有孩子暴露擔憂的神采：“國際展會，會不會有很多很短長的人，我們的作品能行嗎？” 成奇勳笑著鼓勵大師：“孩子們，這是屬於你們的舞台，隻要你們用心創作，就必然能大放異彩。”

成奇勳接到電話時，衝動得聲音都有些顫抖，他立即把這個動靜奉告了曹尚佑：“尚佑，你能信賴嗎？我們有機遇插手國際文創展會了！這但是讓孩子們的作品被全天下看到的好機遇！” 曹尚佑一樣鎮靜不已，但他也很快沉著下來：“這是個可貴的機遇，但也是龐大的應戰。國際展會的標準必定很高，我們得做好充分籌辦。”

在他們的鼓勵下，孩子們重新抖擻起來。他們一起會商如何迴應這些質疑，決定在展會上設置一個特彆的地區，揭示他們的創作過程和生長記錄，讓觀眾更深切地體味他們的故事和儘力。同時，他們還經心籌辦了一段視頻，在展會上循環播放，視頻中記錄了他們從最後的蒼茫到逐步找到自傲，從一次次失利到終究勝利的點點滴滴。

終究，展會的日子到了。成奇勳和曹尚佑帶領孩子們來到展會現場。一進入展廳，孩子們就被各種百般精彩的文創作品吸引，但他們冇有涓滴怯場，敏捷投入到作品的安插和揭示中。他們的展位安插得溫馨而奇特，充滿了童真和創意。

這篇文章在網上敏捷傳播，激發了浩繁網友的會商。一些人開端跟風質疑孩子們的才氣，這讓孩子們和團隊成員的表情跌入了穀底。成奇勳和曹尚佑看到文章後，心急如焚。他們曉得，這些負麵談吐能夠會影響孩子們的信心，乃至影響展會的揭示結果。

成奇勳立即構造大師召開告急集會，他看著孩子們失落的神采，果斷地說：“孩子們，不要被這些負麵談吐影響。我們創作這些作品，是為了表達本身，為了追逐胡想。我們一起走來，降服了那麼多困難，莫非要被這幾句話打倒嗎？” 曹尚佑也在一旁鼓勵道：“批評家有他的觀點，但我們的儘力和生長是實實在在的。我們要用作品說話，讓統統人看到我們的氣力。”

曹尚佑每天都會來到事情室，存眷孩子們的創作進度，賜與他們鼓勵和指導。看到孩子們如此儘力，貳心中儘是打動：“孩子們，你們的對峙和儘力必然會有回報的。” 而成奇勳則忙著與展會主理方相同，體味展會的詳細要乞降流程，同時聯絡專業的設想師，為孩子們的作品停止最後的包裝和揭示設想。

展會揭幕後，觀眾們紛繁湧入展廳。一開端，孩子們的展位前有些冷僻，一些觀眾隻是倉促路過，投來思疑的目光。但跟著孩子們熱忱地向觀眾先容本身的作品和創作故事，越來越多的人被吸引過來。阿誰得了聽力停滯的孩子，用手語和筆墨向一名本國觀眾先容本身的繪畫作品，本國觀眾被他的熱忱和才調所打動，豎起大拇指獎飾。

一名資深的文創保藏家在細心賞識了孩子們的作品和創作記錄後，感慨地說：“這些孩子太了不起了！他們的作品不但僅是藝術創作，更是對餬口的酷愛和對胡想的尋求。這類精力比任何藝術技能都更貴重。” 他的話引發了四周觀眾的共鳴，越來越多的人開端對孩子們的作品產生興趣，展位前圍滿了人。