“一個教員隻要被大多數門生喜好就夠了，安安就很喜好你。”鄭亥看向安安，安安鼓嘴，在心中腹誹：看我乾甚麼？你本身和教員談天啊，我就是一燈膽！

而鄭亥則是低下頭去，他曉得安安出招了，是嫌他的過程太慢了。

“不過我現在本身當教員了，也算是能瞭解了，畢竟教員不是賢人，總有本身的私心。”這一點她不否定，不會爭光統統的教員，也不會承認統統的教員，不管甚麼群體都有好有壞。

安安聽著兩小我的談天有些焦急，感覺都冇如何停頓，都在說這些有的冇的，據他體味，孫靜本年是二十七歲，而鄭亥三十五歲，兩小我相差了八歲，這個春秋差異彷彿有點大。

“冇有合適的人就不談愛情不嫁人，我不焦急。”孫靜快速看了一眼鄭亥後答覆安安的題目。

提起之前的事情，孫靜身上充滿了生機，彷彿又回到了阿誰能夠瘋能夠鬨的年紀。

這地球冇了誰還不是還是轉。

鄭亥接下來的話讓孫靜很附和，“確切是如許，黌舍裡好多門生都如許，放肆得離譜，孩子鬨一點，玩皮一點是冇甚麼，但是該遵循的事情還是得遵循，不然誰情願理睬。”

鄭亥的進獻那麼大，我寫寫他，彆嫌棄哦

“你這是諷刺我嗎？我也就是說說，如果不對勁也就不會持續留在黌舍教書，還是靈巧懂事的門生多，現在的孩子比我們之前好命多了，我記得之前我上學的時候常常被教員打，當時真的恨教員，感覺教員纔沒有大師說得那麼好，每天安插那麼多的功課不說，還老是兼併我們玩的時候。”

“聽教員的口氣，彷彿不太對勁本身的事情，不是都說教員是花匠，悉心種植每一棵樹苗。”鄭亥半開打趣說。

孫靜聽到鄭亥的話欣喜地瞪大眼睛，本來他也感覺她的做法是對的，她還怕本身的行動會讓鄭亥感覺不好，不敷為人師表。

孫靜當教員也有幾年了，提到這類事情就有些義憤填膺，現在的孩子是打不得罵不得，不然家長就會衝過來各種爭論，真是讓人頭痛。

“哦，有句話‘寧缺毋濫’是不是就是這個意義？”他乖吧，如許的環境還要學成語！

“現在很多家長都很寵嬖孩子，會讓孩子感覺統統人都該順著他們，乃至於略不順心就會發脾氣就會感覺是彆人的錯，實在如許對孩子的生長很不好。”鄭亥頓了頓，“畢竟除了愛他們的人，彆人底子不會把他們當作一回事。”

“教員，你如何還冇有談愛情嫁人呢？”安安的話題顯得很高聳，剛纔還誇他乖，現在頓時就說出這句話，讓孫靜有些接不上話。

孫靜看向安安笑得很欣喜，“嗯，安安很乖，成績好，和同窗相處得也很好。”如許的門生等上了初中或者是高中應當就是女生心儀的工具吧，忍不住想起了很早之前看過的校園小說，像安安如許的孩子就是小說裡的男配角。