“同時，朕再在講武堂之上設立一個更加高一級的軍事黌舍，名字朕還冇有想好。在講武堂的畢業測驗中排名前一百位的門生能夠進入這個更加初級的黌舍。”

第三是與第二一脈相成的，就是進步老百姓對於大明的認同度。仗義的人屠狗輩比較多（詞語被樊籬了，我因而改成當代漢語，大師應當明白是哪句話），淺顯老百姓冇有那麼多設法，如果認準了大明，隻要本身不至於餓死，總會擁戴大明的統治的。

現在的司務長名叫金純，泗州人，之前當過吏部文選司的郎中，景清去了兵部以後講武堂缺人，久在吏部的練子寧就保舉了金純。

“以上之人，也全數打消之前設立的世襲考覈，隻要他們能從講武堂畢業便能夠世襲職位。”

“統統的這些入講武堂的門生，普通上課，普通考覈，兩年學完以後同一停止畢業測驗，計算分數。”

允熥站起來，在屋子中踱起步子。然後說道：“朕當年初提講武堂之事的時候，還是洪武二十五年的重陽節。”

允熥說道：“既然你問起，景清也在這裡，朕就與你們說一說朕的設法。即便你不與朕說，朕過幾日也要找你們進宮說一說的。”

第二是為文學作品做籌辦。文官們不是傻子，跟著一部部讚美大明，或者控告蒙前人殘暴的文學作品，不管是還是戲劇，連續呈現，他們必然會發明這些東西的幕後老闆與允熥脫不開乾係的。

允熥回到乾清宮。固然辯論已經結束了，但是他還是在想著這件事情。允熥並不是閒著無聊要與文官們辯論的，而是有著更加深層次的目標，為今後的打算做鋪墊。

“當時朕提出設立講武堂的初誌是讓遙遠之地衛所的武將，也有麵見聖顏的機遇，也是朕當時感覺批示僉事之上的武將襲職的考覈過分兒戲。以是朕發起設立了講武堂。”

景清與金純相互看了看，還是金純說道：“陛下籌算如何變動？”

第二日下午，總算把本日的奏摺批答結束的允熥決定出門轉一轉，想了想，決定去講武堂看一看，以是帶著侍衛們解纜去了講武堂。

允熥把朱元璋抬得如此之高，第一是為了表白大明的正統性。正統這玩意兒當代人都不在乎，但是當代人還是很在乎的，提出正統，無益於連合文人階層，最起碼在大明還冇有較著的垮台跡象之前，或者某個在大明墮入闌珊的時候力所不能及的某個藩國的文人不至於說大明如何如何樣，不配為正統啥的。

“朕，籌算對於講武堂招生的章程再改一改。”

“但是厥後卻不是非常合朕的情意。不過也是，當時誰也不知如許的體例能不能行，以是並未完整遵循朕的設法來。”

允熥之以是換衣服倒不是驚駭被認出，他固然來得次數未幾，但是門生們用心還是能記著他的長相的，他隻是不想一開端就轟動太多人。

“陛下，如果現在還不開端，恐怕來歲仲春一些遙遠處所的門生來不及趕到都城的。”

至於更多的就不必希冀文人了，希冀他們與大明同存亡是做夢。

允熥之以是利用金純，很首要的一個啟事就是金純是國子監的監生。洪武年間，朱元璋要求國子監的監生文武雙全，以是國子監的監生大多也懂些技藝，對於領兵兵戈、兵法之類的也學過一點，比科舉出來的人強多了，不是每個文官都是景清，科舉出身竟然學過技藝的。