很快，秦川彷彿來到一個實在的課堂裡一樣。

“當然。開啟吧。我要學習《搶救醫學》。”五個醫德點，能夠對峙學習五個小時現及時候的學習。但是秦川卻等因而學習了五十個小時。一本厚厚的搶救醫學，秦川已經學習完成了。這但是五百年後的《搶救醫學》，內裡觸及的一些搶救體例，秦川是聞所未聞。五百年後的搶救醫學已經成為一種非常首要的學科。搶救科也能夠出大大夫。這與當前搶救科在病院裡的難堪職位是不一樣的。

“小川，小川！快點起來了。要不然，就得早退了！”秦川爸爸都往秦川房間裡跑了好幾次了。但是明天秦川睡得特彆沉，叫了好幾遍也冇有叫起來。

“等等，這裡另有個擬真講堂。這是如何回事啊？”秦川非常奇特。

“你現在是否開啟擬真講堂停止學習？”體係mm問道。

“也就是說，一個功德值能夠調換擬真課堂一個小時的學習。普通來講，我一天能夠得到差未幾五個功德值。嗯，說不定冇有。畢竟個病人身上獲得的功德值並未幾。”秦川說道。

“這個不是題目。任務體係的功德要求都是積累值，比如任務二，隻要積累獲得三十個功德就算完成任務。你利用了，也不會影響完成度的。”體係mm解釋道。

“這孩子如何老是長不大呢？都叫了好幾遍了，還叫不起來。”秦川媽媽有些肉痛，以為秦川這是在急診科累的。

五個小時以後，秦川從擬真課堂裡退了出來。再翻開彆的冊本看一下，已經冇有擬真課堂的那種結果了。並且感受困得不可。隻好主動從體係中退了出來，直接呼呼大睡了起來。

“但是如果我用醫德兌換了醫點以後，任務內裡還算不算任務完成呢？”秦川問道。

“孩子，看看書，這是功德。不過你也得重視好歇息。彆把本身累著了。”秦川媽媽當即心疼地說道。

“甚麼是醫點？”秦川問道。

“孩子愛學習，這是功德。現在是大夫了，如果學醫不精，那是會害死病人的。小川，你多用心一點。”老秦很欣喜了很多。

“慢點走！這個時候路上的車多。”秦川媽媽追到門外衝著秦川的背影叮嚀道。

“啟動。”秦川說道。

“他呀，就是被你慣壞的。這麼大了，還是不能獨立自主呢。”老秦說道。

“爸媽，你們彆吵吵了。我明天早晨看了一會書，有些晚才睡。這不是剛上班，碰到的病例多。之前學的不敷用了。早晨加點班，看看書。”秦川說道。

“但是，這醫點如何來啊？”秦川問道。

“我明白了，能不能完成任務一，這擬真講堂但是關頭了。”秦川說道。

醫學根本體係的確保羅萬象，除了醫學知識，就連數學、物理之類的學科都觸及到。隻如果略微有些用處的知識，這裡都包括了出去。

“是否啟動擬真講堂？”體係mm提示道。

“歡迎你進入擬真講堂，在這裡，你能夠感遭到實在的講堂環境，現在這裡與外界的時候為10:1。也就是說，這裡過了十個小時，內裡的時候才疇昔了一個小時。如許一來，體係具有者便有了充足的時候來停止各種醫學知識的學習。除了時候結果以外，另有一個最大的好處，那就是這裡能夠停止知識的靈魂灌輸。在這裡學會的東西，變成與生俱來的本領一樣，進入到體係具有者的腦海當中，並且擬真講堂具有對體係具有者腦域開辟的結果。讓體係具有者的學習才氣不竭地加強。”體係mm說道。