我身邊的伊妹兒悄悄的搖了點頭，朝我小聲道：“我最怕上他的課了，儘說一些高深莫測的東西。”

真的是太純真了。

我朝她莞爾一笑，剛籌辦奉告她，實在我是想誇你人見人愛的，便瞧見一個三十來歲的年青講師從課堂外走了出去。

年青講師楊慈青說完後，淺笑著朝門路課堂看了過來。

伊妹兒聞言，這才朝一旁的鴻鵠開口道：“我現在不消你庇護了，你從速去查一查葉瑤說的阿誰格格究竟是誰吧！”

我身邊的伊妹兒這才翻開條記本拿出了原子筆在本子上寫下了那兩個字。

楊慈青則淺笑著表示我接著說。

望著有人竟然主動站起來了，楊慈青欣喜的朝我看了過來，淺笑著道：“這位同窗彷彿並冇有選修我的課程吧，你很自傲，那你就說說吧！”

我的話方纔說完，頓時聽到了好幾個嘴裡憋屁的聲音，接著很多人鬨堂大笑了起來，我身邊的伊妹兒則怔怔的昂首望著我，彷彿都不曉得該說甚麼了。

那些飽含敵意的視野直到我跟伊妹兒倆並肩坐下後，才垂垂轉移。

瞧著四周竟然冇一小我勇於毛遂自薦的站起來，楊慈青嘲笑著從講台前站起來，我身邊的小丫頭頓時嚴峻了起來，再次朝我小聲道：“從速低下頭，他要開端尋覓目標了。”

我這纔開口持續道：“剛纔我已經聽到好幾個笑噴了的聲音，你們或許是以為我在胡說八道，可我之前已經提早申明過，四維空間已經超出了我們的設想範圍，伏羲觀天的傳說大師應當傳聞過吧？可伏羲觀天所看到的河圖是甚麼呢？我以為河圖所指的就是高維能量所看到的三維地像的縮影。說到這裡，必定有有人在笑話我，說我這小我要麼是傻逼要麼就是胡言亂語的神棍吧？”

那年青講師抬腳走到講台左邊一屁股坐在了講台上，指尖還夾著粉筆，朝四周掃視了一圈後，鏗鏘有力的道：“想必大師對於愛因斯坦的相對論已經不陌生了，數學家西奧多・卡魯紮當年提出同一電磁和引力的時候是1921年，他將廣義論推至了五維時空，所得的方程式能夠分紅好幾組方程式，此中一個等價於愛因斯坦場方程式，彆的一組方程式則等價於描述電磁場的馬克士威方程組。彆的，還多出一個標量場即五維度規張量之分量，其對應粒子稱之為“輻子”。關於這一點信賴應當也有一些同窗體味一些，可大師或許並不曉得實在更早在七年前古納爾・諾德斯特諾姆曾經在他的一篇重力實際內文裡已經提及過，我現在奉告大師這一點並不是在跟你們誇耀我楊慈青學問博識，隻是想奉告大師一個究竟，這個天下上並不貧乏天賦，而是獨立的思惟，好了，現在持續開端我們明天的命題，在場的有冇有同窗能夠簡樸的描述一下四維空間？”

我卻輕笑著搖了點頭，這個題目很難嗎？

我朝她微微一笑解釋道：“我之前請了一個禮拜的假，假期還冇結束，以是明天來不來都行的，走吧，將近上課了。”

因而便緩緩站起家，究竟上我連物理書都冇帶，可關於空間維度我之前倒是體味一些的。

我卻感激的朝他點了點頭，說實話我真冇想到他竟然能夠頂著壓力幫我瞞到現在。

我輕咳了兩聲，侃言道：“實在有一句話很有事理，人的思惟是無窮的可又是有限的，無窮在於甚麼呢？在於已知範圍內。甚麼又是有限呢？在於已知範圍以外，但這並不是定量，思惟存在必然概率的變量，以是纔有人對已知的空間維度有定義，而對於未知的維度卻隻能夠仰仗設想，眾所周知，三維空間是靜止的，而我們所餬口的空間則是在三維空間中加上了時候的觀點，而實際奉告我們，我們所儲存的空間裡的統統確切被時候所擺佈，可究竟上時候並不存在，我們所獲得的時候實在隻是一種計量標準，而這一計量標準是需求參照物纔會產生的，以是，我以為我們所餬口的空間實在隻是三維空間的‘四維天下’，不過在這個四維天下上還得加上一個雙引號，因為這個題目目前還是有爭議的。那麼四維空間是甚麼呢？我小我以為那是神所處的空間！”