十三現在的主動性表現在玩的上麵，比如十三現在特彆喜好彙集各種貼紙，另有那種特彆都雅的手帳本。

遵循峻厲程度，我真的趕不上瑞瑞媽，另有對峙的定力，我也做不到。

我現在對十三的功課和測試卷也不如何像上半學期那樣盯得緊了。

偶然還會被我嫌棄，我還真是一個抉剔的人。

十三現在不去自發性讀書，我籌算臨時停一段時候，然後讓本身去讀書。當十三想讀書的時候，我能夠有更好的保舉和瞭解。

瑞瑞媽說要盯著，然後他不肯意讀書，就讓他本身做家務做飯，瑞瑞歡暢得不得了。這類歸入實際施動中，瑞瑞媽實施得特彆好。

我會大略看看十三那些弊端的題型，然後看她的訂正環境，然後給十三說數學利用題的重點。讀題，需求處理的題目，已知的題目，相互乾係。語文瀏覽瞭解，看題目，段落，每一小題的要求，去文中找答案。看圖寫話。讀題目圈重點，這十三是會的，教員教的。十三的題目出在標點標記，另有語句的通暢感，詞語的陳述銜接題目，字詞利用的純熟題目。另有更首要的生字認讀題目。

有一次，看十三的卷子，她的仿句內裡寫瞭如許一句話：“我的媽媽偷偷看了我的條記本。”

固然我說了讓她多瀏覽多熟諳。可我也不成能每天盯著她。我之前做繪本瀏覽這塊，見過一個四歲小孩能通讀一篇文章，也見過八歲擺佈的小孩能直接讀沈從文的文章，不加註拚音的。

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而我和十三則是睡到七點半擺佈起床，十三奶奶做好早餐，我們起來吃了早餐，十三奶奶送十三去黌舍，我則是在歇息一會在出門上班。

如果碰到我和十三一起歇息的話再如何也得睡到九點擺佈，如許十三奶奶不會為我們籌辦早餐，我們會本身下樓買點吃的，或者十三想吃其他甚麼的，我本身做。

我很佩服瑞瑞媽每天夙起做母子的早餐，還陪瑞瑞讀書。

我想了想，的確是如許，十三有愛她的父母，再說，今後長大了，想做飯，現學也不是不成以，十三現在有個完整的童年就行了。

以是，左爸說十三會不會做家務，會不會做飯，又有甚麼乾係。

以是，這統統還是出自於我。

比來對於十三，我應當是眼不見心不煩，也有疏於管束之意。

我在家說了說，十三奶奶和左爸也在。左爸說，做飯要學甚麼學，又不是非得要學會做。

想想我本身，當時我最討厭發煤炭火了，那煤炭味進了口腔喉嚨，難受要命，並且我燒火點不燃火，以是每次為了燃燒燒飯，都要煩惱難受一番，我甘心上坡乾伕役，都不肯意在家燒火燒飯的人。

左爸熟諳我的時候，是個蒸了燒白本身都吃不下的人，到了現在，家裡來客煮吃的，大菜都是他掌勺，並且夏天的廚房真的熱，每次他出來都是滿身濕透。而我則是心安理得的坐在桌子上等著菜來張口，時不時還會被左爸拿著些菜出來要我嚐嚐味道如何，是鹹了淡了，好吃不好吃。

瑞瑞媽和我老是聊起孩子教誨這一塊。

這些東西真的強求不來的，山上的每一棵樹都不一樣，有高有矮，有粗有細，有做了木料，有做了棟梁，有的……也有些隻能發展在那邊一年又一年，無用且被嫌棄。或許是雜草，或許是波折，這都不首要。