我笑得停不下來，“你要名聲，你還要那麼寫，當時我不是說了，誰家的菜長得那麼快，幾天就長大了。哈哈……”

然後給她放了英語動畫片，帶著中筆墨幕。

可十三感覺我很嘮叨，冇錯我現在就開端被十三嫌棄了。

我奉告十三：“不是想做甚麼就做甚麼，而是當你有才氣和學問的時候，不想做甚麼就不做甚麼。”

但多少是會撒點小謊話的。

我說：“說不定還會更多呢。”

學習各種說話，更多的是一種寒暄才氣。當然冇有需求天賦，說不定也是白勤奮。

十三說家裡冇零食了，去樓下超市買了一些。

第二幅圖，是早晨玉輪高升，小兔子還在播撒種子。

十三如果你逼她學習，結果絕對收不到。反而是在玩樂中學習。

比來的功課都是在黌舍完成，然後訂正教員查抄完。

十三說他們同年級有個拍了兩百多個。

並且在黌舍的一些事，她說是本身的小奧妙。

十三說是被另一個同窗冤枉了，然後就哭了。

來歲要學習英語了，我不求她能聽明白，會說，但多聽必然會有幫忙。

那你同桌哭了你做了甚麼。

第三幅圖，小兔子拿著水壺正在給菜苗澆水。

我問她功課，十三說操縱課餘時候和午休就把功課快速做好了。

因為看圖寫畫，一共四幅圖。

十三說：“我就說。彆哭了，彆哭了！然後我也不曉得如何勸他了。”

十三現在冇有活力，然後給我講黌舍的事。

我說：“你看，你所學習的每個科目。都通過儘力獲得了好成績，每門課程都保持得很好。”

作為跟著卷不動的家長，我已經開端換一種體例了。

十三一向跟我說，她現在長大了，彆把他名聲弄壞了，小狗都要名聲呢，她必定也是要有的。

早上要我送她上學，然後下午接返來。

十三跑過來親我，一臉高興。

十三方纔說：“如果全天下隻要你和我就好了。你不消上班，我不消上學，你每天陪著我。我們想做甚麼就做甚麼，你想看甚麼書就看甚麼書。”

十三過來撓我癢癢，“你彆拍了收回去，我要名聲的。”

哈哈……

其他功課，十三已經在黌舍完成了。

我說：“不錯啊！你冇練習都拍了那麼多，那你今後多練習，如許你也能夠。”

之前說了，十三比來的功課，我都半放手辦理。

我看到了忍不住笑了起來。

恰都雅到了教員用紅筆的批語：“這麼快就長出來了？”

開端錄了視頻，籌辦收回去。前麵十三如許說，我就不收回去了，既然是出醜了，還是給她留在家裡。哈哈。

十三：“如果我練習了，我也能拍到兩百多。”

第一幅圖，太陽當空照，小兔子拿著鋤頭正挖著地盤。

十三的狀況就像氣候一樣，早上出太陽，上午變陰天下午下雨，傍晚出太陽，早晨下大雨。

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或許這就是獲得了承認，能看到她的儘力，她充滿信心。

說她的同桌某某明天哭了，我問她為甚麼哭？

當然，這寫出來的題目，我就提示十三了，誰家種菜這麼快成熟的。

然後十三寫的：早上，小兔子在耕地，早晨，小兔子在播種。第二天，長出嫩芽了。第三天，白菜成熟了。