從速給左爸打電話，成果兩個都冇接，他發資訊在忙。

十三這個春秋，開端有了本身的小奧妙。她有些不會奉告我，如許我也不會持續追根問底。

這些我也隻是抽查了一下。

我得承認十三的脫手才氣，她左手剪刀用得可溜耍了，刀也是。

我想以朋友的體例來做個媽媽。能在關頭時候，保護好她，幫忙她，指導她。

最後讀了五遍以上，終究能背出來了。

最後是搭積木，按著正方體，圓柱體，長方體。

十三能夠很精確地說出來，起碼她的思路在跟著走，我就會適可而止。

天上日頭，

“十三，媽媽不是全能的，媽媽也會出錯，以是媽媽做的事和說的話，你感覺不對，是能夠提出來的，我們一起學習和加油。”

明天家裡的燃氣灶出了點小題目。

喜好天賦與廢材請大師保藏：天賦與廢材小說網更新速率全網最快。

教員建議門生本身做，能夠加深印象和脫手才氣。

左爸問如何了？

成果發明白問了，隻得發資訊乞助樓棟群。公然不出所望，曉得的從速支招。

比來單韻母學習完了，開端聲目和團體認讀音節了。

最後是本身脫手做學過的韻母四聲和聲母卡片。

床上枕頭，

爬上山頭，

給她剪出瞭如她手掌大小的，其他則由她本身脫手寫。

電池肯定冇有上反的。可就是打不燃，也是有些難堪我了。

偶然做題，我能夠冇有她的細心，偶然她也會不細心。

我們睡前，又到了十三和我談天的時候。

十三奶奶說換了電池也點不燃，我也不會啊，但是還是頂著個腦袋去廚房看了看。

這些東西我冇有因為安但是製止她不消，而是教她如何安然利用。以是影象當中，她隻要一次用刀，把本身的手劃了一條口兒。但她感覺冇事，本身能夠會貼個創可貼。

關於語文就是拚音拚習寫讀。前麵關於單韻母的四調子已經冇題目了，幸虧十三學習才氣很當真，她有本身的學習體例。

小狗小狗漸漸跑，

我的要求是先能認，然後能讀，最後能背。

我也不知到底是哪幾個字，因為是全拚，冇有漢字，就靠設想力了。

做完這些後，背誦兒歌《頭字歌》《悄悄跳》

我冇有說讓她必然要背的滾瓜亂熟，教員要求必須，我是讓她明白背這個的意義，更多是要會用起來，而不是為了背熟而去背。

看到她拿出積木的那一刻，我竟然不曉得這積木是甚麼時候有的，問她是之前教員發的。

接她返來，就開端做功課。

我會回絕她的親親，“不能隨便親人的。”抱抱會當即滿足她，這會給她充足的安然感。

吃過飯後，我們持續讀書背兒歌。

十三：“媽媽，你好傻。傻媽媽。”

以是抽查了此中幾個，冇有題目，我便不會讓她來回反覆去讀，這反而適得其反，給她學習膩煩感。

以是，她的東西，我一概讓她本身清算，比如需求帶甚麼書，她都是本身清算，我會查抄。隻要冇題目，我不會說甚麼。

然後是背數學五以內的加減法，這是教員要求的，就像小時候背乘法口訣表一樣。這個一樣是梯坎式，可我不想她死記硬背。

最後這些算是很鎮靜的過了關。

家長群裡，有的家長問教員能夠買嗎？