最後決定斜線劃掉一條線上多餘的一個海螺，然後在三角的交界點畫上一個海螺。

接下來是脫衣服，直接拿皮膚撞玻璃片。胸前胸後，這一幕，我眼睛潮濕了。

“下次她還在如許，你就直接奉告她，她如許做，你會很不舒暢，如果是不謹慎的能夠諒解，可如果用心，我就會反擊了。”

十三：“我一向在節製本身，怕太凶了，她們都會不睬我了。”

看來她是曉得的，隻是冇有說。

以是說小孩子的心機比我們成人的心機更小巧剔透。

我問他們買了冇有，她說兒子想要，她冇讓買，她說佛是需求供起來的，隨喜不吉利。

比如國慶期間，她的一個像是手環一樣有尺子量的玩具。

場上小夥子脫衣服的時候，十三中間的小男孩從速伸手擋住我家的十三。還說，你不要看。另一隻手還摸著十三的頭。

最後他取出幾張二維碼的時候，我承諾讓十三上去花二十元拿一個。

我的眼睛也跟著潮濕了，我當然不是在乎這個小夥子的後背，而是在感喟成年人的不易。

她刹時就放棄了。

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睡前我和十三會閒談。

最開端演的熱場是濟公和尚在場上跳著廣場舞，小孩子們聽著音樂也跟著蹦了起來。

然後又說她身後的女孩子老喜好把凳子往前移，老碰到她，她感覺很煩都不想理她了。

這就是兩邊誌願，他們出才藝，而我們看得歡暢，這物品算是兩邊得利。

仁慈是需求帶鋒芒的，你能夠仁慈，但媽媽但願你在仁慈的前提下，先庇護好本身，再把仁慈通報下去。”

每頁都有個拓展練習，本日的拓展功課，是一個三角形，每條線上畫著海螺，它的要求是需求挪動一個海螺，使每條線上的海螺加起來即是七。

我喜好保持功課本上潔淨整齊，這個題對於這個春秋段來講，並不是每個小孩都是天賦，以是十三說她不明白。

我奉告十三，我們看了演出，這是他們辛苦演出的，我們本該要有這個行動，但孩子喜好阿誰吊墜佛。

“do、re、mi、fa、sol、la、si……”這是十三給我讀的。

能夠畫圈拉疇昔。另有就是他們現在正在學以圖象的體例表達多少，又以斜線劃掉代表示減，畫上去代表加。

有人說生了孩子會帶氣運來，但自從我有了十三後，我頭兩年的氣運至心太差，現在也隻不過常常。

我奉告她，如果不肯意就直接回絕。

這時，微信彈出了資訊。

十三拿著佛的時候，那種虔誠。她把佛像捧在手心拜了拜。

對未知範疇和玄學的存不存在，我一向持有畏敬之心。

這中間有個小插曲。

關於雜技，我籌辦好久都說要帶她去大劇院看一次。每次各種啟事並冇有去成，偶然是十三臨時想去那裡玩，或者是我的啟事。

十三說她也不曉得。就是老是如許，她給她說了，再如許就要告教員了。

一個家長說他們是列的算式。

十三說明天她們上了音樂課，好多樂器啊。然後她用手勢給我打拍子和比劃拍子。

我們去的時候，還纔開端籌辦，但也已經圍上了一圈人。

十三聽著我的話，她應當又打動了，因為每次她打動的時候，就會抱著我，把她全部身材靠著我。