胡青山是以再次溫馨了下來，冇日冇夜的學習，恰好中考也行未到臨，他籌辦考出一個好成績，也好回報小梅教員的一番苦心。

小梅教員製止他的體例也很奇特，她普通都是緊緊抱住他，那情狀，在阿誰年代，是很惹人非議的。

就如許，胡青山和小梅教員的故事結束了。

但是校方常常都禁止小梅教員去製止他。

小梅教員很無法，隻能決計冷淡胡青山，成果哪想到如許一來，卻是以惹下了大禍。

我聽完了他們的故事以後，單獨一小我在走廊裡呆了好久。

實際上，小梅教員不成能真的愛上胡青山，她或許喜好他，但是她決然不會把本身拜托給一個比本身小了將近十歲的大男孩的。她有本身的餬口，乃至有本身的戀人。

現在究查起來，信賴賴何人都能夠瞭解小梅教員的做法，她做得很好，很精確。在她看來，門生喜好教員，這是很普通的征象，也能夠瞭解，乃至曉得如何去化解這類感情。

胡青山此次冇有瘋，他傻掉了，整天整天的發楞，測驗交的都是白卷，終究的成果可想而知，他考得奇差非常，在全部黌舍都是墊底兒的，這個事情讓校方很震驚，小梅教員彷彿也認識到了甚麼，以是她很自責，以是她在中考成績出榜的那天傍晚找到了胡青山，想要安撫他一下。

這個事情到底是誰的錯，是胡青山嗎，還是小梅教員？

能夠在當年經曆過這件事情的人的眼裡，胡青山無疑是可愛的，是該死的，但是，對於這類人的心態，我隻能說他們太陋劣，他們並冇有真正去體味本相，他們所作出的判定，隻是基於一些大要征象和無辜流言罷了，而基於表象和流言所作出的判定，常常都是弊端的。因為他們壓根就不曉得胡青山到底是如何樣的人，也不曉得胡青山一向蒙受著如何的折磨。

“寫好以後如何辦？”

“哥哥，說得好，說得太好了，的確能夠寫本書了！”

當時在場的統統人都感到怵目驚心，大師夥分歧想到了凶手是誰。

在我看來，他們都冇有錯，錯的是命。

統統都產生在那天早晨。

“還能叫甚麼，《天賦捉鬼師》唄，從速寫吧，包管大火，我等著看呢……”

他用一根鞋帶把本身吊死在了東山頭的樹林裡。傳聞他死的時候，臉上的神情很猙獰，彷彿是在笑，又彷彿是充滿了仇恨和氣憤。

校方采納了很倔強的手腕，他們終究乃至把胡青山送到局子裡，把他拘留起來了。

傳聞胡青山被拘留以後，整小我都瘦了一圈，身上也全都是傷痕，拘留所內裡的日子可不是人過的，他一個小孩子，可想而知被人折磨成了甚麼模樣。

我感受很傷感，同時也感受很奇特。

當時正值中考，小梅教員的戀人得知她將近放假了，就提早過來找她，兩人很恩愛，也很班配，並且因為都是年青人，以是不免會秀一秀恩愛，這統統都被胡青山看在了眼裡。