物我兩忘，六合悠悠，白雲蒼狗……此時的他，能夠用任何詞語來描述，也能夠不假任何言詞，任由他的身材與思路一道沉浸於永久的虛無與虛空中。

但是，在這萬古的空寂當中，他卻像一隻包裹在繭衣裡的蠶，漸漸地積儲著力量，悄悄地生著竄改，生著脫胎換骨、洗髓涅槃的演變，生著一種由凡胎到神骨的質變。

不知是哪位愚人說過，有既無，無即有，說有就無，說無就有，空空如也，真真如也，便是他此時的狀況，奧妙無方，奇妙無窮。

並且，他每修煉一種，上麵顯現的稱呼都會及時更新一次；

墨雲不期望本身一舉成為尖子生，卻也不想在第一輪測驗中就被淘汰，特彆是一想到崔龍彬那令人討厭的嘴臉，就越奮勤奮。

他完整冇想到這類修煉竟然比睡覺還管用，還能幫忙人規複體能。不成他並冇有為此感到吃驚，彷彿統統都在道理當中。

第六項：潛力，則從2o增加到了4o，也長了一倍。

一是要操縱此次測驗，名正言順地淘汰掉那些完整冇有神武潛質的門生，拋棄承擔，輕裝上陣；

他曾經在毫無認識地狀況下三次展開他的眼睛。

第二次，他的目光逗留在天窗的木欞上，瞥見全部宇宙將萬道藍光縮成一縷光芒射進窗欞，鑽入他體內，他的全部身材便變得如山嶽、平原大川，非常沉重，非常廣袤，吼怒的江水，尖厲的暴風雪，奔湧的岩漿，狂飆奔突的雄獅，不怒自威的神龍……都在他的身材裡馳驅飛逝。

二是要操縱此次測驗，為黌舍尋覓神武天賦，培養明星門生，建立黌舍的光輝形象，以吸引更多家長將錢投入黌舍；

“西蒙戰神作為馬亞帝國的天子，為甚麼不派軍隊與天狼帝**團作戰，要以一人之力與全部帝國的兵力血拚？”

三是想用這類嚴苛的測驗形式打動下級主管部分——文教局的喜愛，終究將黌舍晉升為重點黌舍。

……

進了校門，墨雲瞥見昨天下午那幾名同窗，正拿著掃把從他的課堂裡走出來，向公廁走去，想起這些人都是被郭子騙來幫本身做衛生的，感覺如許實在不好，便讓郭子去跟這些人講，讓他們不要再管他的課堂和公廁的衛生，他要本身親身去做。

因為，在這段時候裡，因為麵對即將到來的淘汰測驗的壓力，每個同窗都怕本身被彆人趕，淪為差生被淘汰，紛繁將本身的學籍卡取了下來，放在書包裡，不讓彆人瞥見。以是，墨雲並不曉得其他同窗的環境，天然就不曉得本身目前的成績在班上處於一個甚麼位置。

第四項：經曆，則從本來的3o增加到了6o，也比本來增加了一倍；

彆的，墨雲從側麵體味到，本次淘汰測驗不但僅要淘汰掉差生，還是一次排名測驗，校議將按照測驗成果，給門生排名次，按照名次圈定尖子培養工具、重點培養工具、淺顯培養工具、以及放棄培養工具。如果在本次測驗中成績靠前，便能夠被黌舍當作尖子、重點苗子培養，不然，隻能成為一名淺顯門生，按部就班，隨大流，乃至被黌舍洗濯掉。

“為了彙集陰精，東陽戰神真的俘虜了三千個美女做老婆嗎？”

坐在桌前吃了早點，他聞聲院門外有人在喊他，起家出門，瞥見野田和郭子正扒著院門向院子裡張望，便走到院外，與二人彙在一處，向黌舍走去。