時勢政治是她的短板，可有劉教員幫手複習，又為她深析了那些時勢背後的深切含義以及能夠激發甚麼狀況，她答起題來隻覺分外輕鬆。

接下來的題也是諸如闡發詞語的詞性，像是名詞、副詞、描述詞之類的，又或是闡發句子成分，另有問“甚麼叫擬人的修辭體例？請舉例”的。獨一難點的，也就是白話文翻譯罷了。

簡悅懿：……以我的程度，應當用不著蒙題吧……

接下來，就是一大段她扯談出來的關於小悅懿如安在縣圖書館翻閱尋覓冊本的事情了。倒是前麵各個公社乞助到東方紅公社，但願請她去尋水的事，倒是照實寫下來了的，隻是限於篇幅，停止了精簡。

這這這……這是要作文滿分的節拍啊！

可惜教員約莫是被本考場內的考生寫的答案氣到了，剩下的測驗時候裡再冇去看過他們如何答題。

實在她還想皮一皮，在末端寫個“全文終”。但想想，這到底是高考，還是要嚴厲對待的。

她哥誌向泛博，今後籌算進當部分分事情，並且理化這一科對他來講確切太難了，她也就建議他選了理科，今後念哲學係……這是後代官員們的經曆表上最常呈現的一個係。

當水災產生時，看到東方紅公社的牛書記和田社長為體味災想儘了體例，頭髮都白了幾根，小悅懿心想，黨和群眾哺育了我，現在也該是我儘儘力回報的時候了。

這一瞅，唉喲我的天！第一道題全對！第二道題也全對！第三道……第四道……連白話文翻譯都全對！

當天上午考的是政治。試題出得比較簡樸，都是課本上的重點內容。不過，為了拉開考分，出題者專門摘抄了紅寶書上的幾條語錄，另有一些時勢政治題。

可她才站起來，之前那位被考生的答案給傷了心的監考教員就震驚了！

到了厥後，連監考教員都忍不住走到她身後，看她答題。一邊看，一邊忍不住對考場另一頭的另一名教員做手勢，表示“發明瞭一個短長的”。

再看作文，寫的是傳記式的體裁，不但歌頌了尋水豪傑簡悅懿，還把黨和國度，另有客歲去世的主席同道也歌頌了！這立意真是特彆的新奇呐！