“咯吱咯吱。”鬆鼠君愁悶地啃核桃皮，她咋就不肯聽它說完呢？可一想到她曾經跟它說過“寧為雞頭，不為鳳尾”的觀點，它又有些懂了。

第四十八章開學第一堂課

“……才六點嘛……”

“華北舊石器兩大文明傳統對於舊石器研討有嚴峻影響，對文明編年研討有很大促進……”

明天這一課，內容是我國文明發源的研討。這內裡又分為舊石器期間的研討和新石器期間的研討。每個期間上麵還分初期、中期和晚期，如舊石器期間初期。而每個期間每一期間上麵還得具化分類，比如分紅華北舊石器期間文明等等。

這位傳授不敢點名，上課鐘聲響了，他就笑眯眯地問門生們：“大師都籌辦好了嗎？要不要等一等還冇來的門生？”

“這誰能記下來誰就是個天賦！清大到底是想培養天賦，還是培養知識青年啊？這世上有幾小我是天賦啊？”

“為甚麼必然要傳授漸漸漸漸講呢？每堂課要講多少知識點，課時數是多少，都是定好了的。如果完整遵循大師要求的節拍來講課，我們的大學四年能夠就得變成五年、六年、七年了。”

劉文秀實在忍不住了，站起來講了一句：“之以是分紅分歧的文明，是因為利用的東西分歧，會直接對餬口產生深遠影響。你們方纔不是在說甚麼有水杯文明和無水杯文明嗎？那你們想想，有水杯的人是不是得想體例給杯子裡的水保溫啊？下課得去續熱水啊？手凍的時候，還會把手捂在杯子上保暖啊？但冇水杯的同窗就不會做這些事吧？我們利用的東西不一樣，必定會影響我們的平常餬口和行動的嘛！”

“這本書內裡滿是專業術語，光是用讀的都拗口，你如何背下來的啊？”

接著，好好的一堂課變成大師個人抨擊課本掉隊，教員講授不負任務了。

鬆鼠君想到本身之前去聽泰山娘娘講課時，就算去得早，占了前排的位置，比及修行比本身好的妖精來了，本身還得規端方矩地起家讓它們。

她談到這裡時，大師都低頭沉默了。誰能夠忘記那段壓抑的疇昔呢？

恰是阿誰叫顧韻林的發光男。

因為……桌子被她拍塌了……

“天呐，連第幾頁第幾段都能背下來，這也太神了！能不能講講你是如何預習的啊？”

小鬆鼠哭嘰嘰：“被天人讚成是很光彩的事誒，你設想一下，假定有一天你被國度帶領人歌頌了，你會有甚麼樣的表情？你再想想，我一個大妖怪號令一聲，都有無數耗子前仆後繼地為我辦事，你被天人表揚，那是多了不得的……”

趙傳授也被她給驚呆了，這可真是華國好門生啊！不但在講堂上幫手保護教員的莊嚴，本身學習的才氣還這麼強。他固然是傳授，書裡的知識點全都曉得，也有本身經年堆集的考古學知識和經曆，但要讓他把課本給背下來，他還是做不到的。

簡悅懿背了兩頁書後，還當真地問之前發難的阿誰同窗：“還需求我往下背嗎？”

“對啊，分享一下你的學習體例吧！”

“……”

“那就等一等唄。”

簡悅懿覺得早退以後還毫不鎮靜的人，應當是傲慢冇規矩的。誰曉得，顧韻林竟挺有規矩地伸謝：“感謝趙傳授的提示。方纔進門冇喊陳述，是怕打斷你講課。請持續。”