“同窗們，你們想過冇有，小鳥為甚麼會飛呢？”

李寧微微一笑，拿出一張硬紙片舉起來問道：“你們感覺它會飛麼？”

比起底火不知日期的進度，水晶坊則榮幸多了。

因為太子李寧講的內容很風趣，乃至有些事連他們這些讀書先生都不曉得，另有些知識與他們的認知相悖。

在世人獵奇的諦視下，那紙飛機公然劃出一道完美的曲線在空中轉了一個圈，竟然還回到了李寧手裡。

他才明白李寧為何將這玩意列為雀離關核心的絕密奧妙之一。

世人中有人反應很快，提出新的題目。

李寧話音剛落，就悔怨了。

直到第一批本錢不到一百文的巴掌大的鏡子以每麵兩千貫的代價在龜茲貴族圈子裡開端風行起來後。

書院內傳來一陣驚呼，世人對李寧的崇拜之情溢於言表。

“哇！”

有少數孩子則鎮靜地大喊道：“做成鷂子有風了便能夠飛起來了！”

而這位神，給他們種下了“將來”的種子。

“俺娘說人死了就變成了會飛的小鳥，以是他會飛。”

李寧看著麵前圍滿了人的書院，深吸一口氣在身後黑板上重重地寫下兩個大字。

鏡子的呈現將開啟李寧貿易搶錢形式，在龜茲城兩千貫的鏡子運送到大食另有大唐以後，代價將翻五倍乃至更多。

在庭州的日子李寧並冇有閒著，他親身監督庭州各州縣扶植新書院。

在不久前水晶坊通過近一年的實驗終究製出了透明的玻璃。

不一會蠟燭燃燒了，水則高出盆子內的程度麵。

世人被麵前的一幕驚呆了。

“言歸正傳，這就是孤明天要講的氛圍浮力！

因而李寧將籌辦好的透明杯子倒扣在裝有水的盆子裡，然後在杯子裡撲滅蠟燭。

“書院內真的冇風啊！”

李寧瞥了一眼當真看著嘗試的世人，從速想持續講下去，就聞聲大喊：“殿下，二氧化碳是甚麼？”

李寧對著紙飛機機頭哈了一口氣，然後擲出。

李寧這才解釋道：“蠟燭燃燒時因為杯子中冇了氛圍，不敷以支撐蠟燭持續燃燒……剩下的這些氣柱應當就是蠟燭燃燒後產生的二氧化碳等產品……”

跟著第一批鏡子通過延家的乾係送往東西兩個方向，李寧臨時將重視力轉移到了核心大殺器的研發進度上。

李寧欣喜地看向世人道：“學好數學，學好物理，你們會發明這個天下上另有很多風趣的事！”

“氛圍？”

隻見李寧在紙飛機機翼上折了幾下，然後再次擲出飛機。

而閒來無事的李寧則常常呈現在書院，為學子們描畫一副將來的畫麵。

諸位，你們想想，這紙飛機能夠載著螞蟻飛翔，那麼放大後的飛機遇不會載人飛翔呢？”

……

這一幕看呆了統統人。

世人紛繁點頭，遊移道：“不能！”

“這叫紙飛機！”

對於那些權貴們的奢糜餬口，來自後代的李寧深有體味，以是他也不擔憂能不能賣出去的題目。

“因為有風。”

大部分孩子和教書先生搖點頭，以為這張紙飛不起來。

“因為小鳥的羽毛輕，輕到能夠飛起來！”

講堂內的孩童們嘰嘰喳喳的答覆著他們曉得的答案。

很快在解除各種礦石以後，水晶坊終究肯定了製造透明玻璃需求的物質。

任老頭才曉得這玩意有多贏利。

李寧對著阿誰孩子微微點頭表示鼓勵：“問得好……明天孤就給大師大抵的講一講浮力的觀點，這個浮力和水中的浮力一樣，前兩天不是給大師講了鐵也能夠在水中扶起來，就是阿誰浮力，隻不過紙飛機不在水裡，而是在氛圍裡。”