接下去，呂戰、濁音、西門飛雪等人便投入了更嚴峻的“白銀班”的學習。

“不，‘失憶器靈’底子就冇有仆人可言，他的影象美滿是一片空缺，任何人獲得它，都能應用它。當然，前提是你必須有一件屬於本身的靈兵。如果你冇有靈兵，獲得它確切冇有任何用處。”小米學監解釋道：“‘失憶器靈’屬於一種非常罕見的幫助器靈，它們都有本身各自的屬性，卻又冇有本身的影象，任何靈兵的器靈都能夠把它們吞噬，將它們的修為和屬性據為己有。

範青青問小米學監道：“剛纔瞥見校長和幾位分院長從三樓下來，彷彿在籌議甚麼事情？是不是我們學府要產生甚麼大事了呢？”

“這場比賽的範圍也不算很大，”小米學監說道：“主如果想給一些精英學員增加一點學習的動力，比賽將以炮術為主。”

“白銀班”的教務事情由淩玉瑤賣力。

龍天傲問道：“剛纔那位姓淩的美女教員凶不凶哇？”

“器靈？”世人麵麵相覷，又問他：“隻是器靈，冇有靈兵嗎？”

小米眉飛色舞地輕聲說道：“是一個器靈。”

而這“失憶器靈”，明顯就是那種能讓本身的靈兵快速進級的好質料，更何況還能讓本身的器靈多出一種分歧的屬性來。

小米學監見世人神采蒼茫，便笑著說道：“你們洞府上現在所利用的‘氣旋炮’都是浮遊炮，但是它們必須由你們用神念來節製。

“大賽？”世人一聽頓時來了興趣，“甚麼樣的大賽？”

“白銀班”的課程與“青銅班”差未幾，還是以戰術、戰役實際、戰役技能為主。但是到了“白銀班”後，門生與教員之間的互動的機遇增加了，學員們能夠參與到教員的研習摸索中，與教員一起切磋學業上的疑點和技能，而不是光光地一個講一個聽的被動式講授。

而這‘自主浮遊炮’，則具有本身的聰明，它們會本身把握飛翔的軌跡，尋覓仇敵，保衛洞府，用不著你們分神來節製它們。

“這個嘛……”小米學監摸著下巴說道：“一句兩句也很難解釋得清，籠統地說，就是讓你的靈兵具有自主運算的才氣，也就是說讓它能夠成為你的洞府中的一門具有聰明的‘自主浮遊炮’。”

在“青銅班”的時候，呂戰便發明研討“流雲帝君”的相乾學科已經垂垂成為學府內各分院的支流教研方向，到了“白銀班”，這個趨勢便更較著了。但是他不明白學者們為何要如此熱情地研討一個已經奧秘失落三萬多年的帝君級修煉者，莫非就因為他短長，以是纔要如此研討嗎？他感覺這不該該是題目的關鍵地點，他感覺必然另有其他的隱情在內裡。

“小米教員，”濁音獵奇地問道：“您說那隻作為獎品的‘失憶器靈’具有幫助運算的才氣，這個幫助運算又算甚麼屬性呢？”

“一隻會運算的‘失憶器靈’？”呂戰心頭一動，“莫非這隻器靈健忘了之前本身的仆人了嗎？”

這個答案，直到淩玉瑤帶著他們走進“天極樓”的樞密院方纔解開。

“嘿嘿，我就曉得你們會有曲解。”小米學監對勁地說道：“你們彆藐視它，這可不是普通的器靈，它是一隻‘失憶器靈’，並且還是會幫助運算的‘失憶器靈’。”

你們想想看，如果洞府上有這麼一門既會自行節製，又能將能力加強一倍的‘自主浮遊炮’，那將為你的洞府上平增一件非常有效的利器。”