荷花精在淹死劉梅以後，必定會發明她的靈魂。這時的劉梅，本來就怨氣沖天，而現在又被荷花精淹死，那她靈魂的怨氣可想而知。最後荷花精必定是把劉梅靈魂的怨氣接收，而接收了劉梅靈魂怨氣的荷花精，嚐到長處以後，必定不會滿足近況。

隻是阿誰荷花精如何樣也想不到，它的行動讓全校的師生以為阿誰湖是不祥之地，以是有人發起要填湖。但是阿誰湖是它的底子地點，它當然不會讓如許的事情產生，以是它纔會在老校長寫填湖陳述的時候殛斃他。

林校長和肖主任的話，我當然明白。隻是現在一時之間我也想不到，能撤除阿誰荷花精的體例。但是現在不管是時候還是局勢，都不容我們再遲延下去，如果我們再想不到好體例，估計外邊的家眷和媒體就真的會衝出去。

但是，恰是老校長的死，激起了全校師生的鬥爭。最後大師起儘力之下，終究文風邊的純粹，然後迫使荷花精持續呆在湖中不敢出來。

而前麵老校長身後，全校師生纔有感老校長的寬大，最後一起儘力昂揚向上，這才讓文氣變成純粹。隨後文藝再次彈壓怨氣，而那荷花精冇有了怨氣的支撐，必定是不敢再出來興風作浪。

肖主任點點頭，然後神采凝重的說道：“聽完你剛纔的闡發，我想我或許真的文氣封印鬆動的啟事了”。

隻是這個荷花精殺人的體例，我還是想不明白。為甚麼李洪濤和徐林是被繩索吊頸而死，而其他的人倒是被怨氣進入腦海，在腦海中製造負麵情感，導致腦溢血而死。這兩種死法，死者死以後都是有怨氣，我隻是獵奇為甚麼荷花精要用兩種體例來殺人。

林校長的話，深深的刺痛著肖主任的內心。一邊是黌舍的持續，一邊是黌舍的名聲，糾結以後，肖主任還是挑選了前者。以是他在林校長說完以後，神采俄然一正，緩緩開口說出了他曉得的事情。

以是它纔會在前麵製造一係列的殺人案，那荷花精也是聰明，曉得用心殺死第一個會商案件事情之人，用心讓全校的師生民氣惶惑。而恰是如許的環境，門生的文氣才越不純粹，因為殺人案的事情，已經把黌舍弄的雞飛狗跳，那裡另有人放心學習。冇有人學習的黌舍，文氣當然就不純粹。

肖主任看著我們諦視的目光，他先是搖點頭，歎了一口氣，然後才漸漸開口說道：“實在本來這些事情我不該該說的，不過為了黌舍能持續下去，我還是必必要講出來。”

實在這個時候，另有一小我壓力比我們都大，那就是周隊長。他在聽到林校長和肖主任說完以後，一張連就陰沉的可駭。因為如果真的讓家眷和每天衝出去，那他這個隊長也就乾到頭了。

肖主任的話，真是一語激起千層浪。周隊長更是頓時詰問道：“哦？既然肖主任曉得，那就從速說出來聽聽，我們大師也很想曉得，到底為甚麼文氣封印會鬆動”。

因為她怨氣沖天，以是來到湖邊以後，把內裡的荷花精給喚醒。送到嘴邊的肉，荷花精當然不會放過，固然阿誰時候的荷花精氣力冇現在這麼強大，但是它對於劉梅還是冇題目的。

其實在肖主任說道這裡的時候，我就已經曉得為甚麼文氣封印會鬆動了。我想恰是因為老校長的辦理體例不精確，以是讓黌舍的師生民風不正。如許就直接導致他們的文氣不純，以是文氣封印纔會呈現鬆動。