這首清爽唯美的小詩一出，立即冷傲了無數人，被轉載了無數次，自古最難寫的就是暗戀，這首當代小詩卻能用寥寥三十五個字便寫出了那種既巴望靠近又驚駭靠近的龐大心機，很能引發人的共鳴。

這一天劉寒回絕了黌舍高層提出的將每個班的好門生聚在一起上直播課的建議，表示必然要用本身的門生，果斷不演出，不造作，不排練，統統從真！

麵對即將到來的磨練，劉寒卻心神安靜，他來到操場上，深呼吸，閉目微蹲，雙手重抬，彷彿拖著一片雲朵。

你裝潢了彆人的夢”

“那劉教員你不嚴峻嗎？”

在這一刹時，已經冇有人會再思疑阿誰叫劉寒的教員在當代詩歌上的成就。

並且也不但僅是暗戀，很多龐大而誇姣的感情彷彿都包含在此中，分離後卻又放不下對方的情侶，巴望相同卻又產生代溝的父母和後代......

“邇來有很多人指責劉寒教員專業知識不敷，對這一點劉寒教員表示瞭解，畢竟他看起來太年青了，不過為了證明本身，劉寒教員將會站出來停止一場講堂直播，歡迎社會各界人士前來挑刺，如果大師看了直播後仍然以為他不敷資格當教員的話，他會主動辭職。”

“劉寒教員的直播時候為明天下午三點，房間號為6885413......”

“創新？”王慧芬瞪大了眼睛，道：“數學如何創新？不就是講題嗎？”

明月裝潢了你的窗子

“劉教員，你明天真的要去直播嗎？”

劉寒輕鬆地笑笑，俄然換了個話題道：“明天我聽你上數學課了――”

看著王慧芬眉毛微皺的模樣，劉寒笑笑，持續指導道：“其不同就在於數學的餬口化，我以為王教員你能夠略微換個彆例，就比如搬場時大衣櫃可否通過樓道？大西瓜和小西瓜阿誰瓤占的比例大？泊車場如何設想泊車最多？這些題目實在就是數學題目，但如許一轉換就和門生們的餬口息息相乾了，我以為也更能激起她們的學習慾望和締造性，你感覺呢？”

看風景的人在樓上看你

這是一場豪賭，如果劉寒表示的好了，那鬱金香中學也將跟著申明大振，反之則一損俱損，就連宋白露都有能夠遭到連累。

劉寒想了想，委宛道：“或答應以更創新一些。”

杜南音頓了頓，持續道：“劉教員就說語文學好了，對音樂也有很大的幫忙，就彈了那首《消愁》，嗯，是消愁冇錯，名字是劉教員奉告我的，他本身寫的曲和詞，通過這首歌我也明白了好詞對一首歌有多麼首要，今後會好好學習語文的，請大師不要再說劉教員的好話了，感謝大師~~”

王慧芬此時正有些擔憂地望著劉寒。

一入中文深似海，今後數學是路人。

畢竟劉寒本身數學也不如何好......

王慧芬有些衝動，隻感受就像有一扇大門被緩緩推開，看到了從未見過的風景。

乃至有些小的文娛公司想和劉寒簽約......

愈是風雨將至則愈安靜。

教員不是伶人，公開課也不該該是演出課，而應當是一種講授嘗試，現在的教誨之以是一向停滯不前，總搞麵子工程就是啟事之一！

名記者再次重申，寫道：“你們真的曉得本身在做甚麼嗎？你們淪為了躲在角落裡的跳梁小醜的殺人東西，用品德言論去毀掉一個好教員的平生，換來的不過是一時的自我心機滿足......”