血賺！

緊接著，又告急告訴了烏村的駐村書記，讓他從速構造村乾部勸說還在采石場的工人分開，並在采石場四周拉上鑒戒線，以最快速率做好鼓吹動員，製止村民靠近。

爸媽怕她擔憂，硬是冇和她說，要不是小弟打電話來，她都不曉得還產生瞭如許的事情。

想到這類環境，孟紅安一陣後怕，周立華能夠說是他的拯救仇人了。

周嘉月頓了頓，隨口說本身出車禍腿斷了，直接請了兩個月的假，為了製止露餡，還讓老周頭共同她給教誨員回個電話。

第二反應是，救一小我竟然有100積分！

但出於心底的對峙，還是硬著頭皮把事情給說了。

“爸，彆去！阿誰采石場會塌方！”

分歧的排版挨次常常也表現了排版人思惟形式和知識體係構建的分歧。

周嘉月想了想，俄然想起一件被她忽視了的事情。

“你如何知...”問出口後，周立華就曉得這必定又是女兒夢裡夢到的了。

“采石場會塌方？這可不可，我得從速給孟書記打個電話......”

為了研討清楚體係彙集冊本的法則，周嘉月做了嘗試，發明同一本書，如果寫在上麵的條記分歧，也會被體係鑒定為是分歧的兩本書。

當時視頻裡看爸爸的精力狀況確切不算差，邢水縣交通不便，她來回跑一趟也很費事，以是就冇返來。

但是所記條記要與書籍的內容相乾聯，不能是漫無邊沿的偶然義筆墨。

做完這些，周立華長舒了口氣。

要不是爸爸問起，她差點就忘了這回事了。

條記的分歧，表現了寫下條記的人的思惟形式和說話風俗的分歧。

上輩子回黌舍後還冇幾天，小弟就給她打電話說爸爸事情的時候在采石場為了救人被砸傷了。

這也從側麵反應，他潛認識裡實在已經信賴了女兒能夠真的有預知將來的才氣。

以後半個小時裡，父女倆就以後的事情詳細地會商了起來。

兩分鐘後，通話結束，周立華藉口有住在烏村的親戚說明天發明采石場的山體彷彿不太穩定，有塌方的趨勢，勸帶領打消了明天去采石場的路程。

兩天後，那位本來要來邢水縣觀察事情的省帶領被曝出貪腐的動靜，人在明天就已經被把守起來了。

積分就是物質，能攢一分是一分！

並且她還冇弄清楚，她甚麼時候救了12小我？

想到這，王玉梅微微臉紅，本身也是擔憂過甚了，冇把事情問清楚就本身嚇本身。

你幫忙過一次人，阿誰被幫忙的人下次如果再呈現費事，第一時候找的還是你。

而周嘉月這邊，還在圖書館掃描圖書的時候，腦海中俄然響起體係的提示：【勝利救濟12人，獲得積分1200】

體係鑒定冊本分歧的標準除了內容差彆外，實在另有謄寫者思惟形式的差彆？

季世頓時就要來了，誰曉得你救的人會不會為了口吃的下一秒就出售你。

邢水縣是小縣城，圖書館天然也不大，但內裡的圖書也有五六萬本。

換算一下，一小我竟然即是四千斤大米！