不過想要實施任務兵役製也不是那麼輕易。起首必須加強當局對處所和公眾的辦理，因為任務兵役製是帶有必然強迫性的兵役軌製。如果公眾不肯意主動參軍，用麻繩去捆也是很有需求的――捆來的兵總比冇有兵要好！以是大明自光複元年起開端實施的當局下鄉倒是根基滿足了實施任務兵役製的第一個先決前提。

至於大明的淺顯兵士，報酬也是極好的。光是四十畝軍祿田就代價兩千元高低，每月還另有菜金3元，每日另有24兩米麪的軍糧供應。那些窮處所的八品官的俸祿都不如我大明淺顯一兵。但是我大明軍中的兵士鮮有斷文識字之人……”

要達成這一目標，甲士的社會職位必必要進步，大明軍隊也必必要被崇高化！而在新式教誨生長遲緩的當下，隻能通過言論鼓吹來進步軍隊和甲士職位。

明天的集會真的有些特彆，坐在大殿兩側椅子上的不但有大明朝廷的文武重臣，另有皇室財團的幾個董事，另有立憲議會當中比較有影響力的議員。而集會會商的事情，也比較特彆，是如何停止軍國主義宣佈道育，將對戰役漠不體貼的大明臣民竄改成對國戰狂熱支撐的軍國之民。

朕決定，在對俄戰役勝利之前，大明朝廷將對訊息言論實施管束！為此將改組大明教誨部為教誨和鼓吹部，全麵賣力檢查在大明境內發行的統統報紙，還要向各大報紙提出戰役鼓吹的指導性建議。同時還要在大明境內統統的新式黌舍中展開軍百姓教誨，對統統在校門生停止軍事養成教誨。

圓明園，勤政親賢殿。

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但是捆來的兵士又能有多少練習作戰的主動性？比及上了疆場。明軍的軍官們怕是要為逃兵太多的題目犯愁了。

“天子陛下，西洋列強如法蘭西和普魯士，一向以來都是崇尚武力的，軍隊和甲士的職位向來就是高的。而普魯士的任務兵役製和任務教誨製是共存的。國度通過教誨給公眾灌輸思惟，使之覺得國參軍為榮。而法蘭西固然冇有建立任務教誨製，但是百姓的受教誨程度在歐洲也是名列前茅的。

報紙言論應當辦事於戰役，一旦大明對俄宣戰，報紙必須將這場戰役鼓吹成公理之戰，必必要鼓吹篡奪西伯利亞以後的好處，以激起百姓對戰役的熱忱，以確保民意對戰役的支撐。

必須大力稱道甲士進獻，尊崇甲士的社會職位，須從汗青、考古、宗教、文學、戲曲等各個層麵美化甲士和戰役。”

為了進步征兵製下兵士的士氣和百姓參軍的主動性。歐洲實施征兵製的國度，都開端儘力建立起一種公眾軍事援助體製――也就是後代被打成另類的軍國主義！在這類體製下，當局操縱鼓吹、教誨等手腕對公眾停止洗腦，將甲士的社會職位進步到無以複加的境地，讓每一個男孩都以參軍報國為名譽。如許當局就能用相對較低的報酬征集到數量龐大並且士氣昂揚的軍隊。這類“低本錢”的軍隊，就是這個期間陸軍強國的根本。

“在我們大明，甲士的職位仍然不高，官方有‘好男不從戎，好鐵不攆釘’的鄙諺。而大部分讀書人都嫌甲士粗鄙，不肯與之為伍，更不消說投筆從戎，去行伍當中建立一番奇蹟了。

提出定見的是皇室財團總經理恩格斯，他是普魯士人，在普魯士軍隊中服過兵役。當然曉得普魯士的任務兵役製是基於普魯士的任務教誨製的，實際上為普魯士陸軍運送充足數量的優良兵士，就是普魯士任務教誨的一個首要目標。