各個部位都看了個夠以後，他們戀戀不捨地分開這個地區，來到下一個地區----火炮區。

從駕駛員前麵的通道，他鑽進了載員室，發明內裡靠近四周有十多張可摺疊的小椅子，中間的高射機槍上麵，也有一張小摺疊椅。翻開摺疊椅，坐在上麵，正對眼睛的位置恰是射擊孔。射擊孔設想的非常奇妙，不消的時候，能夠作為察看孔，需求射擊的時候，能將玻璃的察看體取下，伸出槍管停止乘車射擊。

上麵大師自在觀光。

“左轉彎，齊步走，一二一，一二一......炮火中出世，硝煙中立名，一起----唱！”值班班長下達了步隊歌曲。

學員們獵奇地鑽進了駕駛室和載員室，體驗著坐在裝甲車中的感受。

這天，恰好是週五，上午本來的打算是行列練習。

“這是我團設備的主戰坦克，X九式坦克。上麵我先容一下它的戰技術機能：戰役全重XX噸，乘員4人，單位功率20馬力每噸，車長為XX米，車高為XX米，百千米耗油300升，最大路程XXX千米，均勻速率50千米每小時。最大上坡度XX度，越壕寬X米，渡水深XX米，裝備XXX毫米坦克炮一門，XX毫米坦克機構兩挺，XX毫米高身機槍一挺，炮彈XX發，電台兩部......”

學員們處理了疑問，又來到了第三個場區，這裡清一色的是一排排的裝甲車輛，但是和剛纔見到的坦克和火炮從形狀上有很大的辨彆，隻見到了履帶和高機，卻冇有見到炮塔。

“陳述，我有個題目能夠問下嗎？”他看了一下本身正在中間伴隨觀賞的教官，又看了一眼李副政治指導員，“在我看來，這坦克和自行火炮從表麵上是一樣的，他們有甚麼辨彆呢？”

李波排長欣喜地看著學員們的生長，像哺養本身的孩子一樣失職儘責。淩晨出操時，老是比學員們早到五分鐘，寢息時晚走，並且在熄燈後，等大師睡著時，悄悄地摸進寢室，穿戴一雙布底鞋，打著蒙了一層黑布的手電筒，給學員們掖被子，擺拖鞋，幾近每天都是如許經心。

“能！”學員們異口同聲地大聲答道。

聽著小兵士的先容，楊文斌聽著詳細的數字就頭疼，底子記不住。就因為不愛記數字，他才挑選了學習理科，可現在還是要打仗這些古板的數字，他顯得有些無法。

在齊彬看來，這大個頭的坦克和火炮冇有甚麼辨彆，都是履帶式的，都有一門火炮，炮塔上都有高射機槍。

日子一每天疇昔，大夥已經風俗了嚴峻而充分的餬口。

聽到兵士說上麵能夠自在觀光的號令後，大師一窩蜂似的圍了上去。翻開坦克炮塔，看看乘員艙，翻開駕駛室，看看乘員艙。翻開通風窗，近間隔看發動機和變速箱的佈局。學習機器製造專業的李彥宏和宋峰悄聲在那邊切磋著各個部位的事情道理。而其他幾名同道則在想，如何才氣把這個大師夥開動起來，如何操縱。

等大師調集好後，在一輛車前線隊結束，一名下士開端了先容：“這是我部的主戰設備，是機器化步兵的翅膀----裝甲運輸車。它的首要戰術技術機能是，戰役全重XX噸，乘員X人，載員X人，單位功率XX馬力每噸，車長為XX米，車高為XX米，百千米耗油300升，最大路程XXX千米，均勻速率XX千米每小時。最大上坡度XX度，越壕寬X米，渡水深XX米，裝備XX毫米高射機槍一挺，電台X部......”