團裡對接回的學員苗子，要求由各營教誨員停止承包。呈現題目的，由各營教誨員賣力。

尹教誨員看周勇說得如許斬釘截鐵，也無語了。

“老大哥有個事兒，還得奉求你一下！”教誨員說，“我們三營七連有個學員苗子，這孩子，他的文明功底不錯，並且，軍事科目考覈、體檢、檔案都合格。你看能不能如許？軍裡給他下一個名額，讓他插抄本年的考學，你那邊給辦一下。”

師要求，各單位要做好被接回學員苗子的思惟事情，製止產鬨變亂、案件。

尹教誨員打完了電話，處理了兵士的題目，內心感到特彆鎮靜。

尹教誨員，是否再做這名兵士的思惟事情，周勇擺盪了。

他當場在電話裡拍了胸脯。

另一方麵，另一方麵他向營教誨員彙報了周勇的思惟事情環境，以為本身能做的思惟事情，都做了，但是做不通。隻好把題目想上交。

此中三營被退回的學員苗子，有一個叫周勇的。

還不就是因為我冇有人，冇有錢，也找不到合適的帶領跟我說話嘛？

營裡也要求各連指導員，對本連被退回的學員苗子停止承包，貼上去做好思惟事情。

看周勇如許有信心，尹教誨員決定這個忙他幫定了。

如果真像這個兵士說的那樣，這件事就不是思惟事情的題目，不處理實際題目，光憑思惟教誨是不會起到感化的。

他決計要動一下本身的資本，來幫一幫這名兵士！

我以為在同期的兵士當中，學習成績還是不錯的。在團裡構造的學員苗子測驗中，我進入了前十名。在全師構造的文明集訓摸底測驗中，我進入了前一百名。

尹教誨員就把周勇的環境，向軍乾部處副處長，反應了一下，然後說道：“老帶領！你看能不能參軍裡，直接給這個兵士撥一個名額？不要被各級擠占了，讓他能夠插手測驗。”

他檔案合格，軍事科目考覈合格，體檢合格，而他被拿下的啟事，師裡給出的說法是，因為，文明成績測驗排名靠後。

因而，他親身貼上去做思惟事情。

師裡此次考學，將近150名學員苗子能夠插手退學測驗。而我的檔案合格，軍事科目考覈合格，體檢合格。憑甚麼說，我的學習成績不可？

但是對於這個說法，他並不承認。他說：“留下的學員苗子，有很多的學習成績並冇有我的學習成績好，憑甚麼把我淘汰，而他們卻留在了插手測驗的名單裡。

莫非，真像這名兵士說的那樣，這內裡有甚麼題目嗎？

汪做事一聽是這事，內心的一塊石頭落了地，如果教誨員不從上麵要名額，直接讓他往上加的話，他還真的感到難堪，師裡都開會定完了考學名單，拿下誰不拿下誰啊。但是如果上麵帶了名額，這事兒就好辦多啦。

“老帶領啊，有件事兒，得費事你，我現在碰到困難了，老帶領得給我處理啊！”他開門見山地說道。

如果是如許，那我就冇需求再在軍隊乾下去了，我要求提早退休，這類冇有公允生長環境的處所，我奉獻著另有甚麼意義？”

師裡剛開完招生事情集會以後，被淘汰的學員苗子從師綜合練習基地，連續由各個團接回。

“甚麼事兒啊，小尹？看你說的，你的事兒就是我的事兒，甚麼事你說吧！”乾部處副處長熱忱地說道。