田義聲音哽咽，渾身顫抖，手裡的溫度正在一點點消逝，這一刻，他才懂甚麼是“怕”，他好怕，怕最後的一絲溫度散去，是不是統統就都冇了。

田義隻覺腦筋裡“轟”的一聲，空缺了足有三秒。最壞的籌算？是他瞭解的阿誰意義麼？前兩週還在課堂裡，對著本身完成了80%的作品笑得非常光輝的小女孩，真的將近不可了嗎？這就是所謂的退化？退化到必然程度就會……難怪，向來都對他知無不言、言無不儘的唐淇，在雲朵的題目上，常常都似冇把話說完。本來，這纔是終究答案。

畫麵左邊的女人靠在床頭，一手被熟睡的孩子緊緊抓住，一手舉著電話；畫麵右邊的男人一手舉著電話，一手握著照明棒。畫麵中間是窗戶剪影，上麵映著“I（愛心） you”。

說完，他立馬往繪畫課堂衝去。

“身邊人會。”

……

接著，畫室裡多了三幅畫。

互表情意後的田義和唐淇，冇有熱戀浪漫的時候，越鄰近期末，黌舍事情越繁忙，淺顯黌舍如此，特彆黌舍更是如此，因為在淺顯的繁忙中，另有難以預估的不測。

“雲朵媽媽，雲朵到底如何了？她，病得很嚴峻？”

但是，不曉得是向日葵的力量，還是畫的感化，又或是田義這番鼓勵的話，帶著力量與感化，輸入了雲朵體內。

“孩子，田教員來了，你馳唸的田教員來了，你快醒醒，你快看看田教員啊！孩子，你彆睡啊！”雲朵媽媽哭倒在雲朵爸爸懷裡，雲朵仍然在儘力地展開眼睛，卻也才方纔展開一條縫。

“雲朵乖，田教員來了，抱愧，我來晚了！但是田教員承諾過你，每週給你帶向日葵，這束便是這周的，田教員冇有踐約，你也不能踐約哦！你說過，這學期要畫一打向日葵，現在已經11朵了，還差最後一朵以及上色，高文就能完成，雲朵必然不能放棄！我曉得，這很難，但是不難，如何能顯現出我們雲朵超強的才氣？雲朵，你很想看到高文最後的模樣，對不對？那你承諾教員，不要放棄，好嗎？”

固然一起彷徨，但在看到躺在病床上、戴著氧氣罩、聞聲動靜便儘力想睜眼的雲朵時，田義竟然復甦了。

“大夫已經讓我們做最壞籌算了！”

黃風短促的呼喊，令田義回神。

特彆的黌舍，碰到特彆的人，停止特彆的剖明，成績一段特彆緣分，雖總分開，見不到，卻深深切在心上。

毛毛溫馨地趴在他的腳邊，不敢出聲，它冇見過這類狀況的田義，想必這天必然分歧平常。

……

這晚，田義久久難眠，坐在畫室裡，看著窗外的星空發楞。一天的波瀾起伏，令他有種劫後餘生的感慨。

這天，七年3班班主任黃風俄然衝進田義辦公室，他滿臉痛苦，抓著田義的手，有些抖。

兩幅關於“吻”。

田義走上前，將向日葵放在床頭花瓶中，又將雲朵未完成的畫、畫筆擺在一旁，然後才蹲下來，緊緊地握住雲朵的手。

“我不睡，我能畫。”

半晌，田義才哽嚥著開口。

去病院的路上，田義的腦筋一向都是懵的，他從冇想過，第一次麵對人生的生離死彆，竟然是與本身的門生。他設想不到雲朵現在的模樣，更不曉得本身屆時該說甚麼、做甚麼，他乃至給唐淇打通電話，空缺了數秒後就問了一個題目：

“嗯，這兩天在病院，她已經冇有太多復甦的認識，可迷含混糊間，她一向在嘀咕‘畫’‘田教員’之類的，我們真的不曉得該如何辦，隻能來請您去看看她！或許您能明白她的意義！雲朵這孩子太苦了，從小到大，她冇有一天能像淺顯孩子那樣輕鬆度過。她才14歲，這個天下都還冇有看夠，就冇有機遇了。大夫救不了她，我們也幫不了她，就她就連她最後的心願是甚麼，我們都不曉得。田教員，我求求您去看看她，幫她完成最後的心願，能夠嗎？求求您……”