“是的，我都懂！並且我也但願能做到。但你要曉得，不是統統的儘力都必然會有回報！如果碰到極度的環境，真的能夠就不會越來越好，能保持都不錯，更彆說有的還會發展。當然，越來越好，是我們儘力的目標。但是，作為西席，在跟特彆兒童家長說話時，凡是一言一行都會被他們銘記，就像悄悄父母，明天在聽要求時有多當真，你看到的。以是，我們要儘百分百的儘力，但對於成果，卻不能有百分百的承諾。因為他們是特彆兒童，我們真的一定都能心想事成，這纔是實際！我們能夠不甘於實際，但是要尊敬實際。”

“必然會讓悄悄越來越好的！”孫馨漸漸反覆著田義對悄悄父母說過的話，幫忙他回想！

……

當然，悔怨明顯晚了，隻能先硬著頭皮走下去。

孫馨的話，誠心且中立。田義的腦筋，卻一時候拐不過彎，感受認知被革新。因為在他看來，給人但願，締造但願，對於特彆兒童及其家庭來講，一樣首要！固然剛纔那話，他能夠改成“儘力讓悄悄越來越好”，但多少力度不敷，有些籠統對付。因而，思慮很久，他還是說出了本身的實在設法。

“寶貝，來，說媽媽一起說，‘老——師——好’！”靈兒媽媽放慢語速，逐字教她。

不過，他們麵對的孩子，卻與上午的“話癆”悄悄有天壤之彆。靈兒固然一向淺笑，可不如何說話。

“靈兒，這兩位都是教員。快喊教員好！”靈兒爸爸一臉安靜，耐煩指導。

“不該該拉著他說話？還是，我說的句子太長？”

孫馨一邊聽，一邊認同地點點頭。她想，第一次家訪，田義表示略顯青澀，但他覆盤時的總結，句句到位，申明悟性高，實屬可貴。如許的“新人”，帶起來也挺有成績感。不得不承認，馬林這隻馴良的“老狐狸”，真的是個好伯樂。

田義凝神蹙眉，一臉當真地求指導。

在父母的和順催促下，靈兒依偎在母切身邊，艱钜地伸開嘴，怯怯地說了個“好”字，便把身材往母切身後縮了縮。

“冇乾係，靈兒很棒！已經會說‘好’了，等上學後，教員必然教會你喊‘教員’！”田義笑著說。

“靈兒你好，我是孫教員。”

“當然能夠！不管是我說的，還是誰說的，都要顛末你本身的聆聽、思慮、消化、乃至是考證，然後變成你本身的東西纔好，這個過程，也是教誨。田教員，你這份實在，真的難能寶貴，請必然保持！好了，快吃吧，一會兒還要去下一家！”

“是的，全對！實在，你大可不必嚴峻，誰都是一步步過來的。見很多了，措置很多了，天然會處變不驚。以第一次做家訪來講，你的表示，已經合格。如果前麵的先容是你做的，便能達傑出。必然要說明天哪個環節不當，實在是……”

關於這個病，田義在唐淇給的質料裡“其他”一欄中見過，代表黌舍內如許的孩子並未幾，以是他隻大略看了一眼，冇做深切體味，隻記得固然這病名字很好聽，但屬於基因疾病，會表示出智力低下、發育遲緩等。

“以是，您剛纔先穩定住他，接著操縱孩子的獵奇心，持續發問。在孩子給出一點迴應後，你立馬賜與表揚必定，滿足他的情感代價，指導他說出更多。最後，您還轉移重視力，儘能夠地將他的存眷點，轉移到他當下特彆感興趣的一件事上。不然，人多他更來勁，掀了客堂的能夠性都有。”