但是，他的體例彷彿對小天分歧用。見教員冇活力，小天膽量更大了，他退後幾步，搖點頭，持續壞笑著說：“不奉告你！笨！”

減緩了難堪後，田義纔在心中覆盤，孫馨隻用了兩句簡樸的話便化解了危急，她是藉助小天的獵奇心，勝利轉移了他的重視力，這纔不動粗不起火地處理了題目。不得不說，薑還是老的辣。這類應變才氣，真不是他突擊學習一個月能學來的。

“我曉得，這兩天對你的震驚比較大，這是不管前期培訓做多少心機籌辦，都抵擋不了的震驚。因為他們都是活生生的孩子，站在你麵前，是你的門生，你就會要求本身，不能隻以淺顯人的目光去看他們！你也會感覺，體味多少都不敷，這是功德，證明你對他們開端有了任務感！以是，彆焦急，你不是不懂，隻是需求更懂。在我看來，作為新人，你真的超水準了！加油吧，年青人，吃飽了，持續乾！”

“好！”說著，小天伸手去鞋櫃裡翻皮鞋。

他想，這孩子連教員都敢戲弄，將來在班裡還不曉得會惹多少事。而他母親看著也癡傻，父親又是這類佛係態度，大有睜一隻眼閉一隻眼的意義，將來怕是不好管。但是，這並分歧適常理，因為在他看來，處變不驚分歧於麻痹。當然，第一次見小天父母，田義也不好多說甚麼，便硬著頭皮，持續家訪。

田義無法地看向孫馨，眼中儘是求救信號。孫馨忍住笑，一臉淡定地蹲下來，看著小天的眼睛，溫和地問：

這是田義見小天的第一眼，與質料裡略美化過的照片有些出入。實際中的小天，其特性麵孔更合適田義對唐氏兒的認知。兩眼之間的間距很寬、眼裂小、雙眼外眥上斜，目光板滯，鼻子低平、內眥贅皮，一看就與普通兒童有天壤之彆。

“小天，你看田教員的雙腳，好玩麼？”

“那你想不想也如許嚐嚐？”

玄關處，小天父母將給教員的拖鞋放在地毯上，田義一邊換鞋，一邊伸謝，剛低頭籌辦換第二隻鞋，竟發明少了一隻拖鞋。

二人快速吃完飯，馬不斷蹄駛向下一個門生家庭。路況很順，比預定的時候早到很多，為了不打攪孩子歇息，他們便在車內小憩。孫馨上了年紀，不一會兒便睡著了。田義卻很精力，他翻出門生的質料，又詳查唐氏綜合症這類基因疾病的知識，抓緊補課。直惠鄰近預定時候，田義才喚醒孫馨，家訪持續。