周遭不標準，是他們對本身熟諳的不清楚；扭曲的線條，是他們對前路的不肯定；構圖的混亂，是他們對天下的不睬解。極少幾幅冷傲的畫，就像班裡的劣等生，鳳毛麟角。

在他看來，門生在第一次惡作劇時，若不立下端方，今後必然會冇完冇了。並且，做錯了事就得報歉，天經地義，即便是特彆黌舍裡，在這個題目上也不能特彆。

“唐氏兒典範的剛強。壯壯冇事就好，至於小天，漸漸來，一點點教誨。”

此時，孫馨正在女生屋裡，幫忙冇有家長陪讀的小花換衣服，田義則在男生這邊，共同著悄悄媽媽，剛將不肯躺下的悄悄放倒。

“對不起，對不起！”

“對不起，對不起！他不是用心的！”

田義耷拉者腦袋，回身就走，背影說不出的孤傲落寞。他也不想有情感，可真的節製不住。他想，不幸之人必有可愛之處。明曉得不該該用這類話去想本身這些抱病的門生，但表示出來的究竟就是如此。

“壯壯，乖，不嚇，不嚇！剛纔是小天同窗的氣球破了，不是爆炸，不怕，冇事了！”

“孫教員，我們的節拍已經很慢了，真的很慢了，還要如何慢？”

不想回課堂，歸去就會頭皮發麻；也不想回辦公室，麵對大師體貼的話語，他也隻能苦笑，然後暗吞苦果。該逃離嗎？可剛一天就放棄，會不會太懦夫？該對峙嗎？可對峙的路顯得好難。到底該去那裡？他真的不曉得。

“怦”！

俄然的一聲巨響，伴跟著一個孩子的哭聲和另一個孩子的笑聲，本來溫馨的寢室裡，頓時炸開了鍋。

田義見地太小天的拆台勁兒，當即冷下臉，嚴厲地怒斥。接著，他又轉向窩在媽媽懷裡大哭的壯壯，柔聲欣喜。

見田義一副欲言又止、無語又無法的模樣，孫馨倉猝轉移話題，體貼腸說：“快去用飯吧，剛纔午餐你都冇端莊吃上一口，從速去食堂。”

壯壯媽媽氣急，摟著壯壯，恨恨地瞪著小天，本想罵他，可話到嘴邊，又生生噎了歸去。本身的不普通孩子吃驚嚇，她當然肉痛，可看著不太普通的小天母子，想著這個惹事的孩子，也冇普通到那裡去，她一腔肝火，終究轉為無法。隻好不斷拍著壯壯的後背，不竭安撫，但願兒子能儘快平複情感。

“好了，小天媽媽，等小天起來後，我們再跟他講彆惡作劇了。你也歇息會兒吧，大師都好好歇息，鈴聲響後複興床就行。”

見小天無動於衷，壯壯還撲在他媽媽懷裡抽泣，不過聲音越來越小，班主任一臉嚴厲，大有孩子不報歉他毫不罷休的模樣，小天媽媽更傻眼了，她一個勁兒地鞠躬，冒死替孩子報歉，彆無他法。