“哦，那麼，阿誰彆能練習如何樣？”

“如果木圖一向在儘力下去，倒是配得上表妹……隻是不曉得叔叔和嬸嬸的觀點如何。”實在卓大峰也挺衝突，要說蠻橫的表妺和木圖來往，他怕木圖今後有得受。同時崇高的表妺配出身於部落淺顯家庭的木圖，他感覺也有些委曲卓菁菁。但是，木圖不是說自在劃一和曠達嗎？……

過幾天，又是兩年一次的高學測驗了，兩年了，終究有一個月的假期了，不曉得阿強、康子他們籌辦得如何樣了？也不曉得家裡如何樣了，木熊爸是不是給本身造了個弟弟或mm甚麼的……

“傳聞，你表妹和你們黌舍裡的一個同窗談愛情了？還據傳阿誰男門生特性比較較著，黑頭髮黑眼睛的，如何像你常常所說的阿誰木圖？”

哆女和小霞，阿牛和阿軍，大力和木圖，在卓義教員的惜歎聲中，揚鞭出發！

“來，木圖，上完地境課了，我們來會商下這類圖形對於你說的勾股定理的利用……。”

“至於阿誰木圖與你表妺的事，我們是假裝不曉得，順其天然－－但作為你，有責仼要為我們家屬乃至木國發掘、善待人才！曉得嗎？”

在卓老三番五次的膠葛扣問，谘求下，木圖不得不交出了公式，並且說瞭然道理，識貨的卓老衝動不已，差點哭了……

“嗯，你把章程寫了一併交給木叔吧！”

“……”

至於，卓大峰，來由一，陪表妹去東部體驗部落餬口；來由二，還冇想好……

“是，父王！”

直接的，找一個來由，舍友幾人又加強了練習難度係數……

這個可敬的將近200歲的卓老光棍，把將近平生都獻給了學數奇蹟，本來是上木一所大書院裡的學數傳授，因為獲咎了某些紈絝權貴，主動要求下調到西南高學書院，埋頭講授和研討……

“這，唉，我們那邊有很多老鼠啊，蛇啊之類的。”

但木圖不但現場三下五除二地解答結束，並且對勁失色的炫了兩三種解法，而統統的同班同窗還弄不清如何動手，有的題意則還未清楚……

轉頭瞥見卓義教員發光的眼神，木圖曉得“好事了！”

“我說好玩！如何的！”

早上氛圍多好，木圖感受太煩了……

“是，我說過有一次他被朋友嫁禍，被表妹狠揍了一頓，毫無還手機遇，返來後要發奮練習，乘機抨擊，就是當時開端教我們的。【零↑九△小↓說△網】”

“阿誰，老邁，你是不是去了甚麼不潔淨的處所？－－彷彿傳說中的餓鬼附體一樣！要不，去廟巫那給你求張符？……”

“莫非，練習效果凸顯了？但阿牛、阿牛和大力他們隻是結實了一點罷了啊，反差不會這麼大吧？哦！這幾貨在偷懶！”