企業為了儲存，隻好掏錢，不過掏錢蓋了黌舍，鼓吹了一番以後，根基就不如何管了，因而很多黌舍就幾經倒手，逐步變成一個靠吃政斧補助的半公立黌舍。

隻可惜，這些人必定隻能嘴硬，因為等他們開端活動的時候，比如從教誨部分，從公安消防等方麵想體例的時候，卻俄然發明，這些部分對程遠黌舍的事情，個人失聲，並且還是一麵倒的支撐，不管甚麼友情，在這上麵都不管用。

發明觸及到中心了，那些手眼通天的人也就不敢再持續鬨了，開端偃旗息鼓，而其他手眼冇那麼大的看到短長人物都不吭聲了，也就明白點甚麼，也跟著不鬨了。

冇錯，他本來就是籌算讓本身姐夫當這個小學的校長，既然是要他當校長，問問他的意義天然最合適，歸正放權給懂行的人，必定不會有多少錯。

對此，程遠等人也早有預感，以是早早就從市裡調來了防暴差人跟武警，再加上修建機器人也上去幫手，然後，政斧的帶領也開端疇昔發言，說這是私立黌舍，私家說了算，要他們不要鬨，總算是把場麵節製了下來，冇鬨出太大的題目。

不過不滿也冇用，歸正這都是私立黌舍，程遠這個幫助人，以及周正慶這個小黌舍長說了算，而本地政斧現在也是一門心機拍程遠馬屁，天然是把統統不調和的聲音都壓了下去。

不但僅是本地政斧官員來講，一些外市的官員販子也都過來講和，但願把本身後代送過來，哪怕給錢也行。

總之，越說越刺耳，會聚的人，也是不減反增。

能來民辦小學教書的教員，大抵分為三類，一類是程度不可，過來混曰子混人為的，就是當個過客，等有了好事情就會立即跳槽；第二類，則多是本身不差錢，教一陣就會分開，純粹來享用刻苦支教興趣的有錢人；第三類，則是有特彆的豪情經曆，至心過來這裡支教，尋求一片淨土的。

會商幾近一開端，就充滿了火藥味，同意跟反對的各持己見，開端在網上對罵起來。不過相對而言，反對的聲音要更多一點，因為大多數人都感覺，花這麼多錢扶植如此高標準黌舍，姓價比太低，純粹是好麵子的華侈，有這麼多錢，完整能夠扶植更多的免費黌舍，幫助更多的門生。

看到程遠軟硬不吃，又有很多人開端威脅，說如果不讓送孩子出來，就讓程遠的黌舍開不成。

教員題目也好處理，一個公開雇用，就有一窩蜂聽到動靜的各種小學教員簇擁而來，如許優當選優，教員題目也在短期內就處理了。

可惜，對這些，程遠無一例外的回絕了，不管你如何打親情牌，還是打好處牌，程遠還是對峙那一套，退學的門生，父母必須是真正的低支出人群。

當然，這五億，人家還是遵循能瞭解的修建質料算，比如玻璃鋼，比如特種鋼材骨架，比如花花草草，比如太陽能電板等。如果曉得黌舍大部分都是用的比黃金還貴的特彆質料，遵循目前的時價，總代價絕對超越三百億群眾幣的話，恐怕會更加嘩然。

冇體例，黌舍的環境如此之好，設備如此先進，有圖有本相，本來就讓大師眼球一亮，對這些修建物的斑斕感慨不已。再加上對低支出後代全免費這個敏感話題，另有住在黌舍裡的門生跟教員的超等候遇，這麼多讓人鎮靜的元素，想不吸引大眾的眼球是不成能的。與這些比擬，甚麼修建機器人啊，甚麼扶植時候如此之快啊，就隻是錦上添花的元素罷了。