而在這些人中，平破和龐貂貂成了首選人物。

“我感覺可行。我也試著考證過很多次。”楚溪持續道，“我們現有的軌製，的確給了門生很大的屬於本身的空間。可在這些空間中，他們並不是用來學習，而是白白華侈了。所謂的締造性，也底子不存在。連最根基的東西都冇有學號，就冇有一個談締造性。這個麵對階段，任務感、自律才氣遍及很差。是以有需求采納必然的強迫性。

除了這兩小我以外，綠十高初級書院本來就另有一個相稱惹眼的人物。他是初級書院的第一名。這個少年，叫章結！

間隔六月份，就隻要三個月的時候了。

這場集會，持續了很長的時候。楚溪冇有壓服這些人，他的設法天然也就冇有獲得實施。

但是也就在這不成能的聲音中。綠十高這灘死水，被一塊石頭激起了千層浪。

在場的很多人，開端被楚溪壓服。

固然誠興國的教誨軌製規定，隻要達到2.0以後，才氣夠從初級書院中畢業。但是那法律對於五界地區這類處所來講，根基上就冇有甚麼感化。因為能畢業的人，也就隻要那麼一兩個。

但是，也很籠統。

彆的，這也能夠營建一個好的學習環境，減少環境對想學習的那一部分人的負麵影響。

我們之前的軌製，對提拔人才相稱首要。可這也輕易形成兩極分化。好的門生極好，壞的門生卻差成渣。兩極分化，最輕易產生衝突，並倒黴於悠長生長。”

誠興國現有的講授禮服，室現任元首瑪希定下來的。統統的書院，都在發揮這個禮服。楚溪現在竟然要大刀闊斧地鼎新，這就是對瑪希嚴肅的挑釁！

這對綠十高來講，絕對是一件大事情。

綠十高的人們早就曉得輕鈴的存在，曉得她也很強大。卻說甚麼都冇有想到，她竟然也會情願成為綠十高的門生。

“我反對！”

這句話很動聽，很實在。

不曉得甚麼時候，綠十高中呈現了一句傳言：本年的綠十高，要插手京大附高的招生測驗。

學習的目標，不是讓他們把握甚麼技術，記著多少知識。而是讓他們更好地熟諳這個天下，竄改本來代價觀。

“對。”楚溪冇有否定。

“我也反對！這太傷害。你不能為了你本身的設法，將全部綠十高都搭出來。”

總教也道：“我們曉得你去過東渦，在東渦皇家學院內裡呆過。但是，並不是統統好的東西都合適本身。”

和賓白薇比擬。章結的才氣就要弱上很多。他就隻要2.2的修習品級。

他冇有直接辯駁這些人，而是道：“東渦是我們的仇敵。但是不成否定的是，他們真的有一些值得我們學習的處所。東渦皇家學院用的都是如許的軌製。他們的生源比我們的好，尚且利用這類軌製，我們為甚麼不能拿過來用？”

我曉得如此做法，會引得門生的不滿。乃至是教員的不滿，門生架空學習，學習結果也一定會抱負。可不管他們再架空，強行的知識灌輸，還是會在他們的腦筋裡留下一些印象。在今後，麵對一些東西之時，他們不至於甚麼都不能瞭解。說白了，就算他們不想學，也總會學到一點。這對進步門生團體程度來講，相稱首要。

她已經到了2.5！

“我清楚。”楚溪並冇有否定，他曉得總教說的冇頂之災是甚麼意義。