看到李安樂，伊芙麵前一亮，快步走上去：“你能夠上去做個自我先容，讓大師熟諳一下你。”

二十多小我麵前人手一個，隻是李安樂這裡冇有，本來是有的，但在桌子上長出嫩芽的時候，花盆幼苗就冇了。

白教員深深看了李安樂一眼，這傢夥和她猜得差未幾，非常奧秘，從剛開端碰到青青壓抑厄運，再以後在廣場上催生大樹，統統人都以為李安樂隻是催生出了一棵樹罷了，可實際上廣場上古往今來從未發展過任何植物。

怪不得白教員破格錄入李安樂……

白教員的發話，引發很多門生的哀嚎，非常熟諳的既視感，李安樂見此感受這裡就是大黌舍園，隻是這個校園氣勢是修真者版本的。

“不滿是。”

比如說現在，雖說課堂安插了很多特彆陣法，但李安樂胳膊下，仍舊冒出了很多柔嫩的嫩芽，如同一片毯子，柔嫩溫馨，李安樂在上麵睡得很香。

李安樂不知從何時養成了一個隨時隨地都能夠睡著的好風俗，雖說不曉得從甚麼時候開端的，但詳細啟事毫無疑問是因為生命之炎，生命之炎把李安樂照顧的太好了，打盹送枕頭的那種。

等等！如遭雷擊，伊芙駭然地看著李安樂手臂下，桌子上長出的嫩芽，這不成能！學院中生命之力班級的統統物件都是特製的，為了製止生命之力揮發將班級變成雜草堆，都做了特彆措置，仰仗生命係神通，毫不成能讓它們冒出嫩芽。

伊芙眸光在幼苗和李安樂身上流轉，很快盤算了主張，-0她決定向李安樂就教，相互能夠共同進步。

不得不承認，即便是修真版本的校園課程，在新奇感過後，助眠結果也是杠杠的，特彆是在修真者耐久力驚人的加持下，的確了。這節生命之力課程李安樂一點兒也不懂，但這並無毛病李安樂感受這課很長。

就在此時，門口不知何時多出了一小我，恰是昨日見到的白教員。

就在李安樂籌算開口的時候，被身邊的女孩兒拉住了，女孩兒拉低聲音：“喂！新來的，我保舉你還是彆作死，有甚麼事等測試過後再說，白教員是公認生命之力班級中最不好惹的阿誰。”

白教員看了伊芙一眼，伊芙直接閉嘴，現在隻能禱告，李安樂不會被趕出課堂吧？生命之力專修一班本來有很多人，畢竟白教員的講授質量擺在這兒，之以是現在隻剩這麼點兒，就是因為大部分被攆走了，白教員講授嚴苛，對門生也非常嚴苛。

李安樂興趣缺缺的開口，他不想熟諳其彆人，也不想其彆人熟諳他，再說了，他來這裡可不是為了研討那甚麼生命之力的，他特麼是過來找人的，趁便把自家那倆玩皮的老婆帶回家。

很較著李安樂並不需求測試，雖說李安樂確切從未修行過生命之力術法，但誰規定不會就不能利用生命之力術法了？

伊芙一向都有本身的高傲，但李安樂這不經意間的表示實在是有些打擊人。

真真正正的一天一節課，一課上一天，半途歇息時候？想都彆想！在場的都是修行者底子就不需求歇息時候，玩命學習就完事了，並且次序學院的白日，貌似比他設想中的還要更長。

李安樂按照唆使牌走到了班級地點地，看著麵前的課堂，李安樂有種既陌生又熟諳的感受，這類感受就像是回到了大學。

班級裡的人未幾，大眼一掃就能看到全數，更彆提統統人都是修真者，即便不看都能曉得對方在做甚麼。