“阿誰不念臭，念‘秀’，意義是香氣。”方秋改正了一句，“錢是香的，不是臭的，你如果嫌你口袋裡的錢臭哄哄的，就把錢給我，我不怕臭。”

“我班門生現在也在說不給獎金他們就不去了！真氣人！”

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“兩種體例。”方秋嘻嘻笑道，“第一，邱教員你操縱名譽之說去勸服他們，奉告門生他們是在為班級爭光，這是很讓他們高傲的一件事情。”

“要解釋，那我給你解釋。”方秋安靜地說道，“照邱教員的說法，為班級名譽就不能談錢，那我們國度的奧運會冠軍為國爭光，他們為的是國度名譽，豈不是還要倒貼錢給國度？”

看著方秋那張嬉皮笑容，統統人都有一種想要給他兩耳光的打動。

邱教員點了點頭：“是如許，我誤傷周主任是我的錯，可方秋過分在先，打人在後，我不找他詰責實在是咽不下這口氣！”

“你問問他，關於活動會的事情，他和他班上的門生說甚麼了。”邱教員氣呼呼地說道，“他這麼做，我們其他班主任還如何做得下去？”

對於世人的擔憂，方秋一點兒也不擔憂：“如果你們感覺這麼做會讓門生感覺插手活動會是為了錢，而不是為了班級名譽，這麼做不好，這類擔憂你們大可不必。”

她始終信賴方秋固然打動，但毫不是主動挑事的人，以是她便讓方秋先說：“方教員，說說如何回事。”

這麼坑的體例都能想得出來，另有臉說出來，賤，實在是太賤了！

邱教員沉默了好一會兒，隨後說道：“那我班上的門生說八班有那麼多獎金和運動員保健品禮包，我們如何冇有，你讓我如何辦？我可冇你那麼土豪！”

方秋這兩種體例說了和冇說一樣，如何措置門生提定見的體例還是得她本身想啊！

“本來是這事兒。”方秋翻了翻白眼，非常細心地把先前的事情講了一遍，“是這模樣的……”

內裡的門生已經被遣散回班上上課，辦公室裡就剩下方秋、邱教員、周兵和幾個作為目睹證人的教員。

方秋就這麼跑了，氣得邱教員隻能站在原地乾瞪眼。

邱教員還想辯白：“但是他們畢竟是門生……”

方秋攤了攤手，非常無法地說道：“我也不曉得如何回事，邱教員過來詰責我到底還讓不讓其他教員溫馨地做個教員，然後還讓我打她。女同事讓我幫手，我不成能不幫手啊，因而我就摔了她一耳光，然後她就來找我冒死，誤傷了周主任。”

“校長，你莫非真的聽任方秋這麼做？”二一班的韓教員心有不甘。

邱教員一上來就找方秋費事，他們到現在也是滿頭霧水。

聽完方秋的訴說，統統人都沉默了。

“他到底做錯了甚麼事情讓你這麼衝動？”不但僅是鄭曉芸，其他教員也很獵奇。

“說說，到底是如何回事？”收到動靜的鄭曉芸來到了年段辦公室，一臉嚴厲。 （ . ）

看到統統人都朝本身翻白眼，方秋頓時說了第二種體例：“倔強些，奉告門生們，愛去不去，想要大禮包和獎金的人能夠去八班，八班隨時歡迎他們。”

對於一個對甚麼事情都不感興趣的班級而言，彷彿隻能遵循方秋這類體例去刺激門生，讓門生情願去做事情。

鄭曉芸把剛纔方秋說的那些話轉告一遍，那些傢夥的神采頓時和邱教員一樣，目瞪口呆。