實在這些都無所謂，主如果你敢不敢寫。

“讓你說就說。”齊燁冇好氣的打斷道：“謄寫三字經的，是你，傳授孩子的，也是你，清算三字經的，還是你，抄、補、教，十足是你，讓我說個甚麼勁兒。”

天子的猜疑很多，迫不及待的想要曉得答案。

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“給陛下好好解釋解釋。”

也就小半個時候，大師記得七七八八，不得不說，這就是一群真正的精英，影象超群，貫穿力過人，哪怕是上了年紀的老六和老贇也是如此。

《史籀篇》算是汗青上記錄最早的學童蒙學讀物了，四字一句，內容倒是以記錄君王事蹟為主。

天子猜疑，是因為發覺本身愈發看不懂齊燁了，或是說，向來冇有真正的去體味過齊燁。

話冇說完，意義都明白，就連喻文州都不竭點頭。

《千字文》略微好些，一千個漢字構成的韻文，也是全文四字句，對仗工緻、層次清楚。

“行啊，成書唄，叫喻斌編撰成書。”

不說齊燁傳授百姓之子讀書這件事代表的意義，光說這蒙學之物，另有可讓人識字的拚音，這兩件事足以申明大噪。

喻斌出了書，還是蒙學之書，大力推行後，本就是頂級朱門的喻家將會更上一層樓，不鬆散的來講，幾年以後，十幾年以後，凡是學過《三字經》的，都得稱喻斌一聲“師”。

就如許，喻斌一個字母一個字母的叫，不竭改正發音，包含文德在內，其彆人也跟著學。

這一聲“不成”是喻文州喊出來的，連連擺手：“斌兒年紀幼小，才疏學淺，何德何能可撰文成書，不成不成，千萬不成。”

在當代出版，起首是不能水字數，比如寫個遊莊，這點小劇情水個十來章，輕易捱罵，是不被答應的，人們更重視的是“精”，而非“多”，筆墨需求有深度、內涵，不竭精煉，將每個字都闡揚到了最高文用。

“那就那誰吧。”

如果天子同意了，那麼喻文州能夠真的給齊燁磕幾個認幽王府世子當爹了。

老六似笑非笑：“朕如何說的，看吧，這便是朕不喜他的原因。”

喻文州滿麵驚奇之色。

齊燁轉頭看了眼，目光鎖定了劉旺：“旺仔，那你來成書吧，署名劉旺。”

齊燁非常無語，死活冇想到這老登會從宮中跑出來，跑到城外，來到南莊，並且就帶了十來個禁衛，也不曉得是傻大膽還是真的萬人敵。

贇乘泰感喟，是因為曉得段平這輩子都不會入戶部為官了。

老六差點冇讓齊燁這仨字給噎死，因為他發明，齊燁真的冇在開打趣，也真的冇將這類名傳千古之舉當回事。

起首，寫書的人得有個好名聲，大名聲。

換位思慮，即便是親爹，都一定能將這類機遇讓給彆人。

打個比方，當今太子少師季伯昌，寫了六千字，各種水劇情，不說這書能不能傳播下來，起碼本朝本代，士林是會誇獎的，朝廷也會支撐，並且叫人謄寫。

“好。”

蹲在牆角的齊燁扭過甚，剛要開口，老六罵道：“堂堂幽王府世子，如蟊賊普通蹲在那邊，成何體統！”

也不知是想到了甚麼，老六轉頭輕喚了一聲“城書”。

“齊燁！”

再打個比方，齊燁也出一本書，六千字，就是將黎曼猜想、黑洞熵公式，哪怕將費爾馬大定理給解出來，即便人們能看懂，還是不承認這是一本“書”，因為是齊燁寫的。