淩星自從顯現出其超強的影象力後，淩爺爺就不竭地讓他先跋文熟了《品德經》、《詩經》、《莊子》、《論語》、《孫子兵法》等多種先秦諸子百家的著作。還讓他用細嫩的小手握起羊毫學寫漢字，從甲骨文，篆文、隸、楷、行、草等無所不包。淩星一邊和流星玩耍，一邊學這些東西，看他隨心所欲的神情，淩爺爺有一種直覺：這孩子將來必定不是池中之物。本來在給孩子起名字時，寄父要給孩子取名叫龍，但淩爺爺製止了，來由是：不求能成龍，隻要能成為夜空中一顆敞亮的星星就行了。

“是流星呀，甚麼時候返來的？”淩老中醫慈愛地問。

流星開端解釋：“西方有一門精力闡發醫學，內裡有一種催眠術能夠曉得潛認識中的影象。隻要把病人催眠今後，便能夠曉得他認識深處的實在設法，然後對症醫治。催眠術對人體冇有傷害，關頭是要共同好。”

除了練功，兩人還是在一塊兒瘋玩。而後淩星的體質逐步竄改，大腦的聰明程度彷彿與春秋的增加成反比。上學時，接連跳了幾級，到十三歲時，已經高中畢業，並插手了高考。不管是教員、同窗和本身的父母，都以為他考上抱負的大學是不成題目的，因為外洋已經有五所頂尖的大學給他發來了登科告訴書。而流星也跳過級，但也隻是初中畢業。

流星明天早晨吃驚的次數比以往二十年還多，並且都給人一種石破天驚的感受。對淩老中醫的話，他深感附和。淩星是從小和他一起玩大的鐵哥兒們，非常體味淩星的才氣。常常和他在一起玩兒，流星還冇有甚麼感受。但當淩星失落時，貳內心在哀思的同時，也模糊產生一個設法：如果淩星活到現在，必定是一個了不起的大人物。接著他又想到了另一件事，“我給淩星寄過照片，冇有啊，我就算想給他寄張照片，那是底子不成能的呀。”俄然，他的腦筋裡閃過一抹靈感，可那抹靈感又彷彿不成捉摸，他很想抓住她，卻隻能眼看著她逐步恍惚乃至於消逝不見。他苦苦地思考著：“我如果向將來寄張照片，我該如何做呢？我又如何能做到？”想了半天，不得方法，乾脆不去想了。

正在這時，寄父送走最後一名病人，籌辦關門了。流星從速走進了診所。

兩人一動一靜，相得益彰，倒是一對好火伴。六歲前，兩人形影不離，一起玩耍，一起跟淩爺爺學習。當然還一起作好事－－比如作弄家人、騷擾鄰居，常常是淩星出主張，流星賣力履行。比方店主的鎖孔被口香糖堵住了；西家一出門踩到了香蕉皮，等等。鄰居們暴跳如雷後，起首就會想到這兩個小拆台。因而，淩爺爺的手板就會毫不躊躇地落到這兩個小拆台的手心上。想到這裡，流星禁不住笑了。