淩星自從顯現出其超強的影象力後,淩爺爺就不竭地讓他先跋文熟了《品德經》、《詩經》、《莊子》、《論語》、《孫子兵法》等多種先秦諸子百家的著作。還讓他用細嫩的小手握起羊毫學寫漢字,從甲骨文,篆文、隸、楷、行、草等無所不包。淩星一邊和流星玩耍,一邊學這些東西,看他隨心所欲的神情,淩爺爺有一種直覺:這孩子將來必定不是池中之物。本來在給孩子起名字時,寄父要給孩子取名叫龍,但淩爺爺製止了,來由是:不求能成龍,隻要能成為夜空中一顆敞亮的星星就行了。
“是流星呀,甚麼時候返來的?”淩老中醫慈愛地問。
流星開端解釋:“西方有一門精力闡發醫學,內裡有一種催眠術能夠曉得潛認識中的影象。隻要把病人催眠今後,便能夠曉得他認識深處的實在設法,然後對症醫治。催眠術對人體冇有傷害,關頭是要共同好。”
除了練功,兩人還是在一塊兒瘋玩。而後淩星的體質逐步竄改,大腦的聰明程度彷彿與春秋的增加成反比。上學時,接連跳了幾級,到十三歲時,已經高中畢業,並插手了高考。不管是教員、同窗和本身的父母,都以為他考上抱負的大學是不成題目的,因為外洋已經有五所頂尖的大學給他發來了登科告訴書。而流星也跳過級,但也隻是初中畢業。
流星明天早晨吃驚的次數比以往二十年還多,並且都給人一種石破天驚的感受。對淩老中醫的話,他深感附和。淩星是從小和他一起玩大的鐵哥兒們,非常體味淩星的才氣。常常和他在一起玩兒,流星還冇有甚麼感受。但當淩星失落時,貳內心在哀思的同時,也模糊產生一個設法:如果淩星活到現在,必定是一個了不起的大人物。接著他又想到了另一件事,“我給淩星寄過照片,冇有啊,我就算想給他寄張照片,那是底子不成能的呀。”俄然,他的腦筋裡閃過一抹靈感,可那抹靈感又彷彿不成捉摸,他很想抓住她,卻隻能眼看著她逐步恍惚乃至於消逝不見。他苦苦地思考著:“我如果向將來寄張照片,我該如何做呢?我又如何能做到?”想了半天,不得方法,乾脆不去想了。
正在這時,寄父送走最後一名病人,籌辦關門了。流星從速走進了診所。
兩人一動一靜,相得益彰,倒是一對好火伴。六歲前,兩人形影不離,一起玩耍,一起跟淩爺爺學習。當然還一起作好事--比如作弄家人、騷擾鄰居,常常是淩星出主張,流星賣力履行。比方店主的鎖孔被口香糖堵住了;西家一出門踩到了香蕉皮,等等。鄰居們暴跳如雷後,起首就會想到這兩個小拆台。因而,淩爺爺的手板就會毫不躊躇地落到這兩個小拆台的手心上。想到這裡,流星禁不住笑了。