可對彆人來講就不一樣了。孫泉內心明鏡似的，這個班的數學成績這一年在他的成心壓抑下，確切退步了很多，這個時候換教員，實在對孫泉來講是無益的，到時他能夠把這個黑鍋丟給彆人，也能夠把衝突引到肖校長和金珠身上。

以是，當前的題目是必須給孫校長施壓。讓他處罰楊金珠，處罰幾個肇事的門生，如許一來，他纔有藉口名正言順地分開一班，今後分開這個黌舍時也不會灰溜溜的。

起首，門生們複課，傳了出去於他小我的名聲必定壞了，其次，萬一此次事件被肖校長寫到了檔案裡。那麼他的變更還能成行嗎？

本來，吳霏和金牛兩個在玩盪鞦韆的時候，又來了男男女女好幾個小朋友，此中便有孫泉的一雙後代，另有彆的的一對小兄妹，兩個小女娃都是才五六歲的模樣，也想玩鞦韆。

但是那幾個男孩子都是十來歲大小，嫌金牛太小，不肯帶他玩，而那兩個做哥哥的也惦著去玩，見金牛不肯推鞦韆，便哄著兩個小女人說，盪鞦韆不平安，讓金牛帶她們兩個去坐蹺蹺板玩，坐蹺蹺板不消人推，三人都能玩。

鎮裡的黌舍到底比村小的前提要好一些。有幾組簡樸的活動東西，金牛之前冇見過，以是感覺新奇，冇事常會跑去那邊玩。偶然還會碰上彆的小夥們。

“大姐，我，我，霏霏哥他，他幫著彆人欺負我，他跑了，我，小mm，摔破了頭，出血了，他們不讓我走。”金牛抽抽泣噎的，倒是也把事情顛末說明白了。

誰知就在金珠和楊靜兩個把飯菜做好後，天已經快黑了。金牛也不見身影，這下金珠有些焦急了。拉著楊靜出去找人了。

此次楊金珠當著這麼多教員的麵給他孫泉尷尬，而肖校長在他的嚴峻抗議下卻冇有劈麵斥責金珠。也冇有給他一個交代。這就是一個最好的例子。

孫泉得知是金牛害的兩個小女人受傷，再得知金牛是金珠的弟弟，二話冇說，抱起本身的孩子要送病院，讓金牛去找金珠送錢去病院。

這個簍子彷彿捅得不小。

得知吳霏剛纔來找金牛出去玩了，金珠擰了擰眉頭，她倒是情願金牛多出去找小火伴們玩，但是她不信賴楊小紅和吳露。以是也不但願金牛跟吳霏走太近了。

“算了，去都去了。就讓他多玩一會吧。”金珠搖點頭。

可肖校長會聽他的嗎？

走，就相稱因而那幫門生們複課把他擠走的，這場爭鬥是那幫門生們贏了。今後他在這個黌舍另有甚麼威望可言？

“曉得了，不過我們也不能抱太大的但願，特彆是金柳，該唸的書還是得念，大姐但願你能憑本身的氣力考進大學，念一個好大學。”金珠摸了摸金柳的頭。

因而，金牛就被逼著坐上了蹺蹺板，那兩小女人玩了一會便冇興趣了，金牛見那些男孩子們在操場上跑得歡，早就按耐不住了，一聽小女人們說不玩了，當即滑了起來，卻忘了蹺蹺板的劈麵另有兩個小女人，因而，兩小女人很不幸地摔了出去。

“對了，大姐一向忘了問問你們，比來在班裡跟同窗們相處得如何樣？能不能聽懂教員們講的課？”金珠俄然想起來。這段時候她彷彿有些忽視三個小的了。

金珠的內心格登了一下，剛想警告金楊彆撞在孫泉手裡，如何轉眼金牛就落在他手裡？