在這六位被抽學員上場之前，史蒂卡倫總教官調集他們，提出了最根基的要求，那就是必必要利用Y國搏鬥術。對此，除了兩名Y國粹員以外，日本學員和美國粹員都感覺不公允。美國粹員大衛史泰爾聳動著肩膀道：卡倫總教官，我想你是在開打趣嗎？疆場上可不是如許的法則，誰贏了誰說了算，不是嗎卡倫總教官？

日本學員和美國粹員再無貳言。

切當地說，總統侍衛隊這一行人的到來，讓我感到極不適應。按理說，像這麼首要的一個觀賞團隊，直接代表的是總統先生的誌願。但是全部政衛學院彷彿底子冇有引發正視，未掛條幅，也冇有提早排練，乃至是在當天隻派出了學院的幾個安然保衛職員疇昔帶路。

這類局麵讓凱瑟夫以及諸位政衛學院的教官們感到特彆驚奇。Y國搏鬥術一向是全天下合用搏鬥技術的權威，在本身本國，卻竟然被美國粹員和日本學員前後擊饋，怎能不失顏麵？

史蒂卡倫彷彿是認識到了甚麼，將僅存的一點但願依托到了瑞恩身上。他安排瑪瑞詩亞走到瑞恩身邊，叮囑了幾句，瑞恩臨危受命，試圖力挽狂瀾。

這天，政衛學院俄然接到了一個告訴：Y國當局內侍隊，將會在侍衛長凱瑟夫的帶領下，觀賞政衛學院的練習服從。

在中國，受情勢主義的影響，對付式事情逐年增加。下級製定練習任務，不是為了適應作戰要求，而是為了應對下級查抄，給帶領留一個好印象。在如許一種大的環境之下，很多實戰性的練習課目和內容趨於淡化，很多流於情勢的不良東西，被髮揚了出來。就比如說，中國很多軍隊的拳術練習，都趨勢於演出和情勢化。很多實戰性很強的行動、招式，被改裝成了花架子；再說行列練習，中國行列條例中明文規定，齊步走擺臂要求是‘肘部微屈，前後天然擺動’，但是在實際練習當中，卻被要求‘肘部挺直，直臂活動’；乃至連戰術練習，都摻雜了濃烈的演出氣味，很多行動落空了原有的戰術感化，反而變成了一些‘作秀’式的行動……

這時候日本學員柴田三郎道：卡倫總教官，我想13號說的有些事理。不過對他來講還算公允，而我和岡田君就不一樣了。我們要用Y國的搏鬥術，跟你們國度的學員比試。這就相稱於鯨魚和大象比誰水性好，不公允。

瑞恩和舒林格爾接踵朝凱瑟夫揮了揮手，以示自傲。

三天後，侍衛長凱瑟夫一行人到臨政衛學院。

但凱瑟夫侍衛長在聽到幾人的對話後，笑了笑，對史蒂卡倫道：卡倫總教官，既然這幾位學員想要用他們國度的搏鬥術，那就讓他們用出來吧！我信賴那樣必然會很出色。

在某些程度上來講，這讓我們不由有些失落。凱瑟夫和史蒂卡倫總教官統共抽中了二十名學員揭示練習服從，卻唯獨冇有抽到一名中國粹員。這究竟是偶合，還是另有啟事？

還真有種疆場點兵的味道！

約莫過了一個小時擺佈，史蒂卡倫抽中了十幾名學員上前演示了戰術、保鑣隊形等多方麵的內容，凱瑟夫感覺很對勁，不時連連點頭。到前麵，他提出要旁觀一放學員們的搏鬥術練習服從。史蒂卡倫當然樂此不彼地照做，從步隊當中抽出了六名學員，兩個一組停止實戰對抗。這六名學員彆離是日本學員柴田三郎、岡田次英，Y國粹員瑞恩、舒林格爾，以及美國粹員大衛史泰爾，俄羅斯學員普利訶夫。這六名學員分紅三組，柴田三郎對陣瑞恩；岡田次英對陣舒林格爾；史泰爾對陣普利訶夫。