“教員，你們這是納粹主義行動啊！”

“第五組，…”

“啊！這麼好的名字你們為甚麼反對啊！”

“戰無不堪組？”

“啊！”

“好了，好了，既然分組已經冇法變動了，那我們從現在開端就相互合作、相互幫忙對方吧！嗬嗬！”吳畏在一旁樂嗬嗬的勸說著。不過再看到兩人冇甚麼迴應後，吳畏也悻悻然的回到了本身的坐位上。

潘教員聽到一鳴的話後，臉上也是暴露一副非常吃驚的神采。看來潘教員是如何也冇有想到到現在了竟然另有人對上一屆畢業測驗的法則不體味的。

其他的孩子有些人臉上暴露一副吃驚的神采，有些人臉上則暴露一副恥笑的神采。

看著這些門生的模樣，一個個的都像嗷嗷待哺的嬰兒一樣，潘教員心中樂壞了，但是麵上倒是一點都冇有表示出來。

“第三組，一鳴、潘聰、吳畏。”

上麵的一群孩子聽到潘教員說完本年的分組法則後，一個個的都不淡定了，嘰嘰喳喳的說個不斷，全部房間此時也以下鍋的餃子一樣，完整沸騰了。

“不。就叫笨伯組！”

“如許不就申明畢業測驗更加難於通過了嗎？哦，天啊！”

伏龍院是伏龍鎮中獨一的學院，學院中招收的學員也根基上都是一姓、潘姓和吳姓族人中的孩子，至於那些外姓職員的孩子，除非有甚麼特彆的機遇，不然很難進入伏龍院的。

“如何會如許啊！”

30人恰好分紅10組，上麵我來宣佈一下分構成員。”

“天下無敵組！”

“教員，我反對。”

畢業測驗從伏龍院建立時就存在了，作為查驗孩子學習狀況的獨一手腕，畢業測驗一向持續至今，且日趨峻厲。剛開端建立畢業測驗時，畢業測驗隻包含內力這一項測試，厥後在百年前，伏龍院中的教員通過對那些通過畢業測驗的孩子長時候察看，發明畢業測驗隻測試內力這一項，存在這很多的題目。因而，當時的教員會商決定對畢業測驗停止改進，在內力測試的根本上增加了智力測試，這一決定的實施使得通過畢業測驗的門生質量大幅進步，但是通過比例則略微有些降落。在50年前，伏龍院中的教員為了進步孩子之間的合作性，在畢業測驗時對孩子停止分組，兩人一組，並且隻要小組中的職員全數都通過畢業測驗纔會鑒定這兩人都通過畢業測驗，不然兩人都要一起回到伏龍院中，重新開端學習。

登上王之巔的人將會被這個天下的人們用這個天下最快的通訊體例通報到這個天下的每一個角落。

潘聰和吳畏都投出了反對票。

“對，是分組。為了進步你們之間的合作性，我們教員決定本年將每一組的人數從兩人增加至三人，且每一組內的職員都是我們教員按照你們本身的特性，采納互不的原則所製定的，現在分組名單已經在我手內裡了。不過固然每一組的人數增加了，但是畢業測驗的通過體例是冇有竄改哦！這就是說隻要組內裡三小我全數通過畢業測驗才行，不然三小我就要一起去重新開端學習了。”

固然這群孩子都死力反對這個決定，但是因為目前分組已經定了下來，再如何反對也是於事無補了，最後在潘教員峻厲的嗬叱下，統統人都心不甘情不肯的接管了這個決定。

“分組？”上麵有很多孩子充滿迷惑。