琪年偶然會偷偷躲在課堂後門打望，看著母親薄弱矗立的背影。從小到大，內心是深深以母親為傲的，幾近帶進一個孩童生命裡統統的畏敬與膜拜。

她置於如許的空間裡。心悶，心亂的時候。混亂的感受，會越來越敏捷地變成一個個自啟式的疑問，再拉成很多長長的省略號。最後煩複而又沉重的敲打於心。

班上有個叫做Z的男孩。脾氣非常惡劣。把強力膠水塗在同窗的椅子上，用裝滿水的瓶子堵在洗手間裡。和其他男孩打鬥，扯女生辮子，總愛變著各種體例整人，樂此不疲。

偶爾也會胡想顛仆的時候，能有一雙廣大有力的手，將她扶起，耐煩地諦視，替她粉飾住全數。這個強有力的胡想，是她情感匱乏時強有力的平靜劑。是她逐步長大的內心，對父親角色的空缺所產生的神馳，對沉和，乃至是對阿誰陌生又帶有敵意的男人，都多少抱有過的期盼。

她癡迷於這個叫沉和的男人與母親，每一個細枝末節的故事。

筆韌之間的臨摹，像在縷刻著一幅精美的銅版畫，勾畫出母親與沉和過往的細碎，直到變成腦海中更加新鮮的畫麵。

比來他新想出的點子。是把雪帶回課堂，藏在桌肚裡，再把它捏成堅固的冰塊。趁著大師不重視，放在女生的坐位上，或者衣領裡。屢試屢中。很多女生，有的大喊小叫，窘態萬分。有的忍氣吞聲，陳述教員。教員接到告狀，按例被攻訐一頓的男孩。在不斷地被教員更調坐位後，早已習覺得常，頓時就開端對四周的同窗，開端新一輪肆無顧忌地玩弄。

而另一秘聞冊中，是一堆被剪得有些殘破不全的照片，照片上站在母切身邊的男人，頭像都被菸頭之類的熱物燙焦，恍惚不清，隻留下一個發黑的浮泛。

多寒雨，陰寒氣候。未免讓民氣生更多涼意。琪年卻不喜好帶上雨傘，也剛強地回絕著母親來接她。放學時段，即便是大雨滂湃，也從不肯循分地等候。她更像一隻玩皮的兔子，在雨中亂竄著，直到微涼的雨水感化掉每一根髮梢，每一寸衣褲。能夠下雨天，更喜好覆在麵前的濃濃霧氣。唯有緩慢地奔馳，這個天下纔會重新變得更加清楚。

當一個孩童逐步對四周統統感到質疑和利誘，莫名衍生出的寒微感，本身卻不具有的接受力。不竭遭到負麵情感的反芻，她會開端曉得生命的自我釋惑，本是一場冗長而孤傲的獨白，即便身邊最緊密的親人，或許並不能夠完整分擔。

週末的時候，母親開端帶上琪年到離小鎮不遠的都會。在專業的黌舍裡，停止旗袍設想與剪裁的學習。週末班的兩天，凡是都趕著平常課程一個禮拜的進度。因為週日早晨，來不及搭上回小鎮的末班車，她們隻能住在黌舍樓梯間不敷十平米的鬥室間，週一朝晨再趕歸去。

她皺了皺眉，並不出聲。

琪年打量著照片又看了好久，終究認出是晚歸的下午，她看到的阿誰陌生男人。

一個厚厚的淡藍色封麵軟皮本，用來做摘抄和記錄，母親穿戴婚紗的照片被她拿來放在本子裡，當作書簽。照片上本來陌生男人的圖象，已被琪年詳確地剪掉，用廢紙包好，扔進玄色的渣滓袋。

鬥室間的牆角處，老是堆著充滿灰塵與蜘蛛網的掃帚，另有幾把殘破不全的椅子。不通風的小窗，一張廣大的繃板床占有大半個房間，在夜晚翻身的時候會收回刺耳的咯吱聲。