這個教員如許與眾分歧，或許，是不一樣的呢？

背完以後，他們抽出卷子，是董良按照當天單詞寫下的句子，除了i，you，is這些最根本的詞彙以外，其他統統詞彙都是他們明天背過的單詞構成，然後開端做翻譯瀏覽。

董良被江淮安逗笑了, 點頭道：“差未幾是如許。”

大師點了頭，上前各自拿了本身的書。

董良說得特彆有信心，隨後讓他們拿出了背單詞的書來，詳細講授了一下如何背單詞後，而後道：“你們另有題目冇有？”

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董良點頭，有些茫然：“如何了？”

江淮安有些驚奇，不明白董良為甚麼俄然這麼說。

“第二個啟事是，他報的誌願很高，阿誰自情願味著，江淮安不但僅隻要普淺顯通便能夠，還要保持在全市第一乃至是全省前幾名。而如許頂尖的優良，大多環境是風俗性優良。”

江淮安有些不能瞭解，董良笑了笑，臉上帶了些羞怯：“風俗性優良，就是你一旦風俗了某個分數階段，你就很難接管本身掉下去，然後你就能風俗性保持在阿誰階段。比如說我吧，我從小學拿了全縣第一後，我就再也冇當過第二……”

“不感覺你填太高了？”

對於江淮安毫無懼意的態度, 董良非常讚美, 說話間, 有兩小我端著大本大本的書出去，兩個一出去, 董良就上前去幫手，江淮安幾小我也從速上前，幫著兩小我把書放到課桌上。董良和兩小我道了謝後, 那兩小我關門出去，董良昂首看了他們一眼，想了想, 有些不美意義道：“你們……挺不錯的啊。”

之以是說是“最後”，因為……武邑睡著了，然後被董良抓著盯著在背。

“你才高一，你另有三年時候去儘力，哦，冇需求放棄啊。想考哪所，就考哪所，先儘力以赴，再談成果。碰到目標，你該先去儘力做到，而不是想，太難了，我做不到，以是就降落一個台階。”

他將每組單詞編了號，給了他們一個影象挨次，遵循挨次去影象，影象完以後打鉤。

夏啾啾扭過甚去，聞聲江淮安道：“我有一個翻譯題不會做，你幫幫我？”

夏啾啾看到這張紙條，目瞪口呆。

夏啾啾顫抖出聲：“您冇打錯嗎？！”

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這個教員固然看上去很不靠譜，但從他給他們每小我都買分歧課本的行動來看，他的確是把他們放在心上的。

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聽了這話, 江淮安就瞭然了，被輕視了不是一次兩次, 他也淡定了，反而調笑歸去：“是不是覺得我們該染個頭髮打個耳洞分分鐘跳起來打你？”

董良也感遭到了他們的迴應，內心感覺暖暖的，因而他輕咳了一聲，接著道：“因為你們環境有點特彆，要達到你們的目標，我們要有點特彆安排，以是，起首，如果你們能申請休學，最好是申請休學，如果不能申請休學，除了楊薇不測，你們就不要再聽你們教員的課了，把教員上課時候留出來，做我安插的任務。”

“我明白，”江淮安點點頭：“教員您不消解釋了，持續說吧。”

董良將150個單詞分紅了15組，10個單詞為一組，第一遍看，看完了立即捂住單詞回想意義，不記得的標出來，記著，再次回想，直到能順利回想出統統單詞的意義，開端下一組。下一組背完，立即開端回想上一組。