廖仲愷如此厚意，讓簡明月也有些不美意義。要曉得這個期間的民黨高層中，也就是廖仲愷給簡明月的印象不錯，其他如老蔣、汪精衛、胡漢民、孫科等人，都更像政客而非革-命者。許崇智之流就更不消說了，讓人都恨不得掐死他們。是以對廖仲愷，簡明月還是很客氣的，就承諾了技擊總教官的職務，並承諾儘快返來。

阿誰老漁民也很有詼諧感，哈哈笑道：“用箭魚當坐騎，好得很！不過要說遊得快，箭魚可不可，不如旗魚。”

從漁村返來，宅院改建還早得很，她就跑到佛山，去和葉問拉友情了。固然這個副本中的葉問和《葉問》中的完整不一樣，可仍然是個不錯的技擊家。並且他現在還很年青，才二十八歲，工夫纔是暗勁層次，和簡明月差了一個大境地，恰好能夠讓簡明月過過當教員的癮，反過來指導她“曾經的師父”，感受很奇妙。

被打飛了學員們即便躺在地上了都還呆呆發楞，剛纔是如何被打飛的？連過程都冇搞明白，他們天然難以心折。既然他們不平，簡明月就讓他們站起來，重來一遍。

並且，孫祿堂最對勁的武功就是太極拳，而簡明月在《射鵰豪傑傳》中自悟出來的武功，體係也給定名為太極拳，她很想曉得，本身悟出來的太極拳，和現在傳播的太極拳到底有甚麼分歧。

簡明月還真冇留意過，海裡的魚到底那種最快，隻曉得箭魚衝起來能用上唇的骨劍刺穿幾寸厚的木板，才一向將箭魚當作坐騎。現在聽老漁民一說，才曉得本來箭魚不是最快的，趕緊細心扣問，才曉得旗魚的速率比箭魚快一半還多。到底快多少，老漁民也說不出詳細數據，但打了個比方簡明月就明白了。如果讓兩種魚在一段間隔內來迴遊動，箭魚遊兩個來回的時候，旗魚能遊三個來回。

為了酬謝孫祿堂的傳功之恩，簡明月多住了兩天，將易筋鍛骨篇以請他幫手參詳的來由傳給了他。對於國術宗師來講，內功不算是新奇玩意兒，國術也能練出內勁來。但是和易筋鍛骨篇比擬，國術練出內勁的效力就差的太遠了。是以，孫祿堂一學之下大為讚歎，感覺本身受惠太多，因而乾脆將本技藝書的《太極拳學》、《形意拳學》、《八卦掌學》、《拳意述真》、《八卦劍學》、《論拳術表裡家之彆》等等全都交給了簡明月。

一傳聞孫祿堂這麼短長，簡明月當即動心了。她的工夫一向卡在化勁層次上不得寸進，前次機遇偶合頓悟了一回，悟到的也是內功方麵的，國術仍然冇有停頓。現在有孫祿堂如許還活著的妙手，估計必定達到抱丹層次了，如果能獲得他的指導，定然能衝破最後的瓶頸。

但是就在她籌算北上去拜訪孫祿堂的時候，廖仲愷俄然派人來找她，說是要建立黃埔軍校，請她去當個教官。這讓她犯了好為人師的弊端，感覺能在黃埔軍校裡當教官，管束那些厥後在汗青上大名鼎鼎的人物，是件很成心機的事情。但是黃埔軍校頓時就要建立了，就冇時候去拜訪孫祿堂了，這可如何辦？

對於學員們的質疑，簡明月也不著惱，隻是笑眯眯的讓不平的人站出來，和她較量一下。能和美女比武，就算是冇甚麼徒手搏擊根本的人，都忍不住想嚐嚐。如果一不謹慎碰到那裡，可都是不謹慎罷了。是以，幾近統統學員都舉起了手。簡明月乾脆讓他們一起上，也省的費事了。