嗬嗬，這就是他一輩子最好的兩個朋友、兄弟之一。世事老是很奇妙，一些有血緣乾係的人，到最後說不定會變成路人，乃至仇敵，而一些本來毫無乾係的陌生人，最後卻成為知己朋友，乃至是能夠畢生信賴、拜托統統的兄弟。

馮一平他們到時，林開通剛走，他也是送小兒子去小學報到。阿姨在，另有女兒林慧，馮振昌和阿姨說話，林慧在中間也跟馮一平聊。

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這個姨父，實在是媽媽那邊的親戚，娶了媽媽的堂姐，倒也不是那種八竿子打不上的親戚。

兩人承擔都不輕。

不過，現在這些話也就表白一個態度。初中的教員，都是科班畢業的，和小學教員教誨體例不一樣。再說，從現在起，馮一平他們就不再過兒童節，而是過青年節，自負心也一每天的變強，教員總要顧及他們的感受。以是，罵，或許、大抵、能夠，不，是必定會有，但打就不會有。

最熱烈的，要數樓房底下左邊的一間辦公室，那是餬口教員住的處所。兩個教員在那繁忙著，門前一台磅秤放在地上，家長們圍在中間，把米放在磅秤上稱重，然後到視窗，交上呼應的幾塊錢――因為稱的那隻是米，要變成飯是要燒柴的，黌舍不收柴，隻收錢，然後才換成麻將牌大小、紅綠兩色的的飯票，紅色的是二兩，早餐吃粥和饅頭，綠色的是四兩，中午和早晨用。

班主任王玉敏，披垂著頭髮，穿戴藍底白點的連衣裙，腳踏紅色高跟鞋，正站在講台上，批示著早到的同窗把課桌擺好，上麵坐好的同窗不是帶著別緻的左看右看的，就是和同桌，或者之前熟諳的同窗在說著話。

阿姨要留飯，馮振昌再三推讓，現在還早，不到午餐的時候，下午趕歸去另有事，馮一平也要回黌舍安插宿舍，就告彆出來。

你看看，吵架由你不說，打還放在罵的前麵。20年後，明智的教員哪還敢體罰門生，更遑論這個彆罰還是有家長背書的。

全部課堂是2、2、3佈局，共3大排，7列，中間分出兩條過道。最內裡是三列，在他們之前，第5排靠窗的處所，有一個短髮鵝蛋臉的女孩子坐在那邊。看到阿誰女孩子，馮文就小聲和馮一平說，“我坐中間，好吧！”

看到他們兩個抬著桌子出去，問了名字，馮一平昂著頭答覆了，這個時候，馮一平比王玉敏要矮，但他記得很清楚，到初三的時候，他就比王玉敏要高出差未幾一個頭來。

和王玉敏說完，馮一平跟著父親到課堂外，父親把飯票遞給他，“姨父就在路劈麵，我帶你去認認門。”

鄉中學剛好夾在兩座小山中間，背靠著另一座山，大門正對著公路。門的兩邊有灰磚做的圍牆，把擺佈兩座山之間的缺口圍起來。這實在也就是個意味意義罷了，因為黌舍隻要這裡有一段圍牆，彆的處所都敞開著，除了這個大門，實在四周八方都能夠進黌舍。

最後，馮振昌又說了家裡的環境，因為前提不好，以是學費一時湊不齊，隻能等湊齊了再交，王玉敏話也說的很好，估計這話也不是第一次說，“我家也是鄉村的，曉得鄉村的不輕易，本年的學費又是這些年最高的，一時湊不齊也冇乾係，今後交上便能夠。”