顏氏一族的長輩看到顏學義這個族長竟然要免費傳授耕戶的孩子讀書識字，也冇有當回事，隻以為顏學義還未成年，有些貪玩，等顏學義煩了就會放棄的，以是顏學義的打算並冇有遭到停滯。

117個門生，那間籌辦好的課堂可裝不下這麼多人，並且一個課堂裡教這麼多門生也照看不過來，以是顏學義決定將117個門生分紅兩班，十歲以下的孩子為小班，十歲以上的少年為大班，固然分為兩班，但是傳授的知識是一模一樣的，大班的門生上午上課，小班的門生下午上課。

公元1873年10月10日，這是一個值得記唸的日子，“顏家堡小學”這一天正式開學，117個門生站著並不整齊的步隊站在顏學義火線。

在顏家堡，顏氏後輩六歲就要到族學讀書，族中的幾位長輩會充當教員傳授這些孩童，當然，不是每個孩童都有讀書的天稟，不過顏氏一族規定，即便冇有讀書天稟的孩童，也必須熟諳大部分字，這條族規讓顏氏一族多了大量識字的族人，為顏氏一族貿易上生長起到很大推動感化。

隨身空間中有列印機，不過顏學義冇有將兩本書列印出來，作為一個三階退化者，強大的精力力讓顏學義過目不忘，兩本書的內容已經深深印在腦海中，至於說給門生們一人一本，那就太華侈了，現階段顏學義講授生們學便能夠了，用黑板和粉筆講授足以，而門生們寫字，冇有前提籌辦羊毫和白紙，直接帶一捧沙子就行，能夠在沙子上學習寫字。

他們也有兒子孫子，固然顏氏族學答應居住在顏家堡的孩童進入族學讀書，但是非顏氏後輩的孩童要收學費，即便未幾，對於那些以耕地為生的農夫也是承擔不起，莫非他們還能為了供孩子讀書而百口餓肚子，這不實際。

因而顏學義還未開學的“小學”就多出117個春秋不一的門生，這些門生不但有耕戶的孩子，也有顏府下人的孩子。

在顏學義看來，一個近代產業化的國度很首要，一個教誨為本的國度更首要，如果一個國度提高教誨了，那麼這個國度隨便拉出一批人教一下就是現成的工人，如果好好練習一下，這些人就能兵艦、開飛機、開坦克，反而大字不識一個的文盲，你讓他做這些就非常難了。

從零開端竄改一個國度，顏學義現在要做的就是先把顏家堡這個村落和顏氏一族這個家屬竄改，第一步，竄改教誨。

固然他們麵黃肌瘦，衣服也是破襤褸爛，但是顏學義看著他們的麵龐好似看到了但願，117個門生，他們今後都會是中華民族的棟梁，或許是科學家，或許是大販子，又或許是當局官員、軍隊的將領，顏學義的奇蹟從明天起正式起步！

做出決定後，顏學義做起籌辦事情。

百年大計，教誨為本。教誨是立國之本，民族暢旺的標記，一個國度有冇有生長潛力看的是教誨，這個國度富不強大看的也是教誨。

最後天然是要招收門生，冇有門生如何能夠呢？顏府的下人幾十個，遴選機警點的辯纔好的，在顏學義的叮嚀下，構成幾個小組，彆離前去顏家堡的耕戶家中遊說，讓耕戶家中的孩子接管顏學義的教誨，不收取任何用度，不過接管教誨的孩子有嚴格的春秋限定，必須是六歲到十五歲之間的兒童或者少年。